2016年5月16日，作为学科组成员受学校派遣，我赴河南南阳市西峡第一高级中学参观考察。有幸通过课堂听课，对该校的“三疑三探”教学模式和相关常规教学教育管理模式有了较深的体会。现总结如下：

一、“三疑三探”教学模式的总结反思

第一，西峡一中在所有学科及年级组中彻底贯彻了这一教学模式。在一中高一高二总共听取的四节课里，我能充分感受到该校对这一教学模式的推进。在该校授课评价标准中，有如下规定：

1. 设疑自探

     以小组为单位提出问题或展示问题；或浏览教材后直接提出问题。（6-7人为一小组，站立讨论8分钟左右）学生自探时间充足，注重学生指导，但不影响学生思考。

     师生进行梳理、补充，形成具有层次性、针对性和探究性的自谈提纲。及时给形成自探提纲有贡献的小组鼓励加分。教师在学生讨论快结束时出示展示分工及要求，同时要善于发现问题。

     这一点我深有感触，我在1521班听了一节地理课“湿地资源的开发与保护”。真正感受到老师作为学习的引导者所起的作用。该老师紧扣课本，对学生提出的思考或展示并不直接点评，而是启发联系诱导学生，让其他组成员分析质疑，并总结点评予以相应奖励。充分调动了学习的积极性，实在非是一朝一夕之功。

（2）解疑合探

坚持学困生或中等生展示，中等生或优等生评价的原则。评价时要求先打分并说明扣分情况，而不是含糊其辞模棱两可，要给同学们直观的感触。要求教师点评必须脱稿，面向全体学生，教态自然、声音洪亮，不能挡住学生看板书的视线。从每一个细节入手，抓规范抓效率。强调老师要点出解题思路和关键。提出新的思路和方法。从几节观摩课听课后，能感觉到该校的老师在长期的教学实践中坚持贯彻，都能比较好地坚持这几点。

1. 质疑再探

     鼓励学生勇于向教师、课本等权威质疑，大胆补充和评价其他学生的展示或评价内容。要求在长期的教学实践中，引导学生在质疑的问题上多下功夫，提出的问题不应是肤浅片面的，而应是具有挑战性、价值性、创新性。

（4）运用拓展

首先是立足于教材。在西峡一中听的每一节课中，我都能感觉到老师对课本教材的深入把握。比如政治，学生们必须准备厚厚的错题本。教材课后练习和每次作业中的错题难题重点题，都要认真抄写重做并用红笔写出详细的分析总结。比如这题考查什么知识点，自己错在哪里等等。非常详细，刚刚高一的学生，学期初就已经写满了厚厚的一本。而老师也只是给了B等级，相当严格。而语文，则非常重视课文字词及文章的抄写。全班经常布置抄写课文的作业，对学生的书写提出了很高的要求，并选出最优者张贴展示，不断激励学生重视课文。

在此基础上吃透教材，学生才能对书本内容进行归纳总结。而且课堂上学生参与度高，保证课堂上不丢下每一个人。都能进入学习状态，体验到探究和成功的快乐。

这一教学实践的落实，和教师们长期坚持共同努力形成合力是分不开的。老师们每天上午的大课间都在办公室里开展教学交流活动，就教材就作业就学生等问题，扎扎实实地探讨交流。整个过程是质朴而认真的，确实令人汗颜。

二、“日常教育教学管理模式”的总结反思

西峡一中作息表如下：起床      5:50

                    早读      6:05——6:55

                    早饭      6:55

                    预备      7:25

                    第一节    7:35——8:20

                    第二节    8:30——9:15

                    教研      9:25——9:55

                    课间操    9:55——10:20

                    第三节    10:20——11:05

                    第四节    11:15——12:00

                    午饭      12:00

                    午休      12:45

                    下午预备  14:05

                    第一节    14:25——15:10

                    第二节    15:20——16:05

                    第三节    16:15——17:00

                    课外活动  17:00——17:40

                    第四节    17:40——18:25

            晚上观看电视新闻  19:00——19:10

                    班会      19:15——19:25

            晚自习  第一节    19:35——20:15

                    第二节    20:25——21:05

                    第三节    21:15——22:00

中国教育我感觉今后只有两个模式能存活下去。一是如西峡一中、毛毯厂之类的住宿军事化细节全方位管理模式；一是如苏州外国语学校，小班化贵族化细致定位化教学发展管理模式。两者各有长短。张大千说：“学我者生，似我者死。”我们如何借鉴学习这两者的长处，确实值得人思考。一张小小的作息表能说明很多问题。如何调动老师的工作认同感，工作的积极性。使之充满热情不带包袱的投入工作中，获得一种成功满足感，实在是至关重要。