合肥二中教研动态

2024年第2期（总21期）

             合肥二中教科室                           2024年2月8日

          合肥二中2024年1月教科研工作

              一、工作回顾 ………………………………………………………1      

           二、荣誉殿堂………………………………………………………10

           三、教研快讯………………………………………………………13

           四、艺教之窗 ……………………………………………………18      

             1.五育融合:砥砺奋进新时代,勇毅前行恰青春 ……………18

——校园文化艺术节纪实

             2.合肥二中：师生共赴音乐之旅 ……………………………42

             3.携手并进，奋力续写二中美术高考新辉煌 ………………47

                          ——合肥二中2024届高考美术班文化课备考家长会纪实

             4.合肥二中：隆重举办“三仪式”“一研讨” ……………57

             5.共话新艺考，奋进新征程 …………………………………78

   编辑：成婷                                 编审：徐晓华                                  审核：童智祥

工作回顾

1.本月公开课报表

1月1日—1月31日，我校2位老师分别开展了校内公开课，多名本学科和跨学科老师进行了观摩。

2.合肥市高三历史一轮复习教学展示研讨活动在我校举办

为进一步探索新高考背景下高中历史一轮复习策略，提高历史一轮复习的针对性和有效性，2024年1月5日上午，来自合肥市各学校的100多位高三历史老师齐聚合肥二中音乐厅，参与合肥市高三历史一轮复习教学展示研讨活动，本次活动由合肥市历史教研员刘守强老师主持，我校何芸和龚璐两位老师展示了一轮复习课堂教学。此次活动，历史组老师对一轮复习教学内容的选择与重组、重难点的把握与突破、课堂教学的策略等都有了更加深刻的领悟。如此，必将进一步浓厚教研氛围，增强教研内驱力，提升教研活力，为提高教学实效保驾护航。

3.高二数学备课组于合肥六中参加跨学科融合项目化学习

1月5日，2024年合肥市首场市级教研活动在合肥六中举行，会议主题是高中数学跨学科融合教学（项目式学习）专题研讨，我校高二数学备课组前往观摩。项目式学习可以培养学生的组织能力、课外学习探索能力，更能激发学生的学习兴趣，提高思维素养。通过这次活动，数学组教师了解到新的学习方式，在课堂上，我们应该培养学生兴趣，从做中学，开拓学生的视野，锻炼学生的建模思维。

4.新徽派版画名家纪念系列展宇夫版画回顾展之布展工作

为切实做好合肥市“庐美校园”高中美育（绘画项目）基地挂牌仪式、合肥市首批历史建筑加固修缮项目（二中艺术楼）启用仪式、新徽派版画名家宇夫（合肥二中教师）作品回顾展启动仪式及研讨活动的组织工作，2024年1月5日下午，合肥二中美术组教研组长董锐带领美术组全体老师在美术教研楼五楼美术馆进行有序的布展工作。此次布展，展现了画家宇夫多年在艺术上的实践与探索，也充分彰显合肥二中的历史文化底蕴和“五育融合”育人成果，立体呈现合肥二中的艺术特色办学情况。

5.点燃读书激情，臻美书香校园

为进一步培养教师的读书习惯，搭建教师读书交流平台，构建有特色的“臻美”书香校园文化，1月16日下午三点，由合肥市第二中学教科研处主办、合肥二中语文组协办的“臻美”书香校园读书活动第一期正式拉开帷幕，语文组全体教师、其他学科老师代表到场聆听。此次读书活动为合肥二中开辟了充实文化底蕴的窗口，创设了陶冶情操的殿堂，搭建了表现素养的舞台。相信校园的书香味将越来越浓，老师和同学们将带着一份沉甸甸的收获走入新的读书生活之中。

6.我校召开合肥二中市教育科学规划课题申报工作推进会

为了更好地推进课题研究进程，提升教师科研能力，营造群体科研氛围，丰富臻美校园建设内涵，1月17日下午，我校在行政楼二楼会议室召开了合肥二中市教育科学规划课题申报工作推进会，分管校长童智祥、教科研处主任徐晓华以及各学科教研组长参加了会议。合肥二中一直致力于教师的科研能力培养，将课题研究与学校的办学理念、办学特色相结合，有效地组织开展教科研工作，为教师的专业化成长提供坚实有力的支持，推动学校教科研向更高质量发展。

7.我校化学组赴合肥四中参加可视化实验教学研讨活动

1月18日，可视化实验教学研讨活动在合肥市第四中学隆重举行，合肥二中化学教研组集体前往观摩。本次活动，主要内容为实验教学走进课程，我校老师收获满满，我们深知，要以生为本，把课堂还给学生，学生们才能积极参与实验，活跃课堂气氛，提高分析问题和解决问题的实践本领，提升科学思维能力。学校为青年老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。愿青年教师以不息为体，以日新为道，努力奋进，不断成长，早日成为更加优秀的明珠教师!

8.九大学科开展高考试题批注活动  

    1月中旬，根据教科研处统一安排，九大学科在教研会时间开展了高考试题批注活动。此次活动由教研组长提前印制试题，教研活动开始时间发放，结束时间收回并统一交教科研处。高考试题批注活动，意图借助批注的方法，使教师更加深刻地领会高考试题在强化立德树人、对标课程标准、彰显核心素养立意、彰显人性化情怀等方面的体现，继而能够在教学中对自身的教学实践不断纠偏，明确新高考功能定位，优化教学策略、提高复习效益，拓展教学资源。

9. 我校体育组参加2024年合肥市体育与健康学科教学研究工作会议

为交流思想，统一认识，深入推进体育教育教学改革，正确把握体育教研方向，全面落实新课标新理念，1月29日，2024年合肥市体育与健康学科教学研究工作会议在长丰县双墩镇中心学校召开，我校体育组组长魏立新老师代表合肥二中体育组全程参会并向与会老师们分享了近年来我校体育教研工作总结，成果与不足。郭齐智教研员充分肯定了我校的教研工作，并表示与会人员一定要继续聚焦课堂教学，深刻把握新课标，扎根常规课、示范课主阵地，重点打造区域核心体育团队，进一步加强交流与培训，做好率先垂范，凝心聚力，共同发展。

荣誉殿堂

在第二届合肥市基础教育教学成果奖的评比中，我校童智祥、孙圣斌、徐晓华、范德标等四位老师报送的《以美育人推动学校特色化高质量发展的37年探索》荣获二等奖，向获奖的老师表示祝贺，并向支持成果奖报送的各部门、各位老师表示感谢！

         第二届合肥市基础教育教学成果奖获奖名单(部分）

在2023年下半年合肥市中小学各类教学评比活动中，我校刘畅老师荣获一等奖，董云、李明菊老师荣获二等奖，阚晓玲、吕敏、杨世伟、周笑雯老师荣获三等奖，向以上表示祝贺，向支持参赛教师的学科团队表示感谢！

2023年下半年合肥市中小学各类教学评比获奖公示名单（合肥二中）

在2023年“基础教育精品课”遴选活动中，我校钱永晓老师的课例《模拟大气受热过程》获评实验教学类“部级精品课”，向钱永晓老师表示祝贺，向支持参赛教师的学科团队表示感谢！

教研快讯

合肥二中“臻美”书香校园读书活动方案

   为推动教师群体终身学习，打造专业型、研究型、学者型教师队伍，助力学校高质量特色发展，特制定本方案。

   一、活动目标

   进一步涵养全体教师自觉读书好习惯，不断提升教师群体的专业素养、人文底蕴、国际视野；积极构建教师群体读书交流平台，丰富“臻美”书香校园独特文化，助力教师队伍专业水平和学校办学品位同步提升。

   二、活动组织

1.明确活动职责。校教科研处牵头，各部门、各学科组全面配合，全体教职工积极参与。

2.开展活动频次。活动原则上每月不少于举办1次，每次邀请老师推介至少1本好书。

   3.开展读书分享。以学科组为单位开展至少一次读书分享活动，共读书、共分享、同研究、同收获。

    4.评选读书达人。根据教师读书笔记、读书心得等数量和质量评选出若干“臻美”读书达人，学校颁发荣誉证书并适当奖励。

    三、活动要求

 1.教科研处须对推介的书籍、读书笔记、读书心得、分享课件等严格把关，报校党委审核同意后方可推介。

    2.各学科组轮流承办，鼓励跨学科举办，共同做好读书推介会准备工作。

    3.每次活动要全面报道，凸显活动组织过程、主要内容、特点、亮点，图文并茂、声形兼备，营造浓厚读书氛围。

本方案自2024年1月25日制定，自颁布之日起实施。

附件：合肥二中“臻美”校园读书活动书籍推介表

合肥市第二中学

2024年1月31日

合肥二中开展首届学科带头人评定工作的实施细则

为创设有利于教师专业成长的机制和环境，进一步提升我校教师队伍整体素质，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发【2018】4号）《安徽省委，安徽省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（皖发【2018】22号）《合肥市委合肥市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（合发【2019】3号）《合肥市骨干教师和学科带头人管理办法》（合教【2019】128号）及合肥市教育局《关于开展合肥市第五批中小学骨干教师和学科带头人推荐评定工作的通知》等系列文件精神，经研究，决定开展合肥二中学学科带头人推荐评定工作，现将有关事宜通知如下：

一、范围与对象

全校在职教师及各部门中专门从事教育教学工作的教师和管理人员

二、评定条件

合肥市第二中学学科带头人的评定条件详见附件

三、评定程序与方法

坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，按照广泛发动、自愿申报、严格评审的程序选拔。

1.申报推荐。学科带头人评定，采取个人申报方式。

2.校级评审。合肥市第二中学成立学科带头人评审委员会，对上报的学科带头人申报材料进行审核确认。

3.公示。评定结果报经校党委会同意后，在校园公示。公示无异议后，将印发文件和证书。

四、评定结果运用

1.经评选认定为校级学科带头人为参评市级骨干教师和学科带头人的基本条件之一。

2.在上级组织的各类专业评先评优推荐中，校级学科带头人在同等条件下享有优先被推荐权。

五、有关要求

1.在评定中，既要考虑人选在教书育人、教育科研方面取得的成绩，又要兼顾各类学科。

2.要坚持标准，不搞迁就照顾，对弄虚作假骗取荣誉称号的，一经发现，立即纠正并追究有关人员责任。

3.参评对象主要面向在职一线教师，工作量需饱满（经学校同意安排的支教挂职锻炼、帮扶工作的计算为工作量）。担任学校中层管理职务的教师参加学科带头人选拔的，每周兼课应当不少于本学科专任教师课时量的50%，担任校级领导干部的每周兼课应当不少于本学科专任教师课时量的30%。

4.按时报送材料。拟参评的教师按照附件材料报送要求，在2024年3月1日之前送至教科研处。未在规定时限前上报材料的，将不予受理。

报送邮箱：1564697605@QQ.COM

联系人：成婷  

联系电话：63618010

举报电话：63618004                                                          

附件：1.合肥市第二中学学科带头人评定条件

    2.合肥市第二中学学科带头人申报表

    3.合肥市第二中学学科带头人评定材料报送要求

                                                合肥市第二中学

                                                2024年1月25日

艺教之窗

                         五育融合：砥砺奋进新时代勇毅前行恰青春

                    ——校园文化艺术节纪实

为认真贯彻党的教育方针，进一步践行社会主义核心价值观，深入实施五育融合，加强学校精神文明建设，活跃校园文化气氛、丰富师生业余生活，营造健康、文明、向上的校园文化氛围，2023年12月—2024年1月，合肥市第二中学举办了以“砥砺奋进新时代 勇毅前行恰青春”为主题的校园文化艺术节活动。

活动通知后，学校各级部、班级认真组织、精心准备，充分发挥文化艺术活动在增强班级凝聚力、调节学生的学习心理以及提高学生学习效率方面的作用，切实提高了德育工作的针对性和有效性。

五彩绚丽的舞台、鲜艳缤纷的灯光、天籁之音的歌声开启了艺术节的大幕。2023年12月20日晚，合肥二中第九届校园“好声音”决赛暨第七十一届校园文化艺术节开幕式在音乐厅隆重举行。参赛选手们歌声嘹亮传递爱国情怀，彰显文化自信，为二中特色办学奏响时代之音。

校园“好声音”

书法送新春、班级环境文化布置比赛、学生经贸节、高二级部冬季篮球联赛、高一级部冬季足球联赛......一项项活动丰富多彩、各具特色，展示了优秀的中华文明与多彩的世界文化，展示了生机勃勃的现代中国与年轻一代的青春风采。

书法送新春精彩瞬间 :

                 合肥二中副校长胡毅林书写新年寄语

班级环境文化布置比赛:

学生经贸节:

高二级部冬季篮球联赛:

                    合肥二中副校长童智祥为首赛开球

高一级部冬季足球联赛:

合肥二中党委书记苏卫兵为决赛开球

最后，校园文化艺术节在合肥二中2024年元旦文艺汇演的一片欢声笑语中完美闭幕。

合肥二中2024年元旦文艺汇演:

合肥二中作为全国特色高中，积极响应国家“双减”政策，在保证教学质量的同时，多方位打造特色社团课程，助力每位学子全面而有个性的发展。此次校园文化艺术节旨在培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的创新意识和创新能力，在增强班级的凝聚力的同时，也展示出合肥二中活力四射的校园文化，彰显了合肥二中“五育融合”育人成果。

来源：校团委

摄影：童祉楠

撰稿：童祉楠

统稿：黄燕玲

审稿：胡毅林

合肥二中：师生共赴音乐之旅

因艺结缘，音乐增缘。近日，合肥二中音乐组全体老师携高一音乐班全体学生如约前往安徽艺术学院音乐学院，参加安徽艺术学院交响乐团的新年音乐会。

“交响乐是音乐中的音乐，是音乐中神圣的殿堂，它具有博大的、高远的、深厚的精神境界。”此次观演，让音乐班的同学们领略了交响乐的无穷魅力，拓宽了音乐视野，进一步激发了同学们艺术专业的学习兴趣。

自合肥二中挂牌安徽艺术学校附属第二中学，院校之间始终保持密切交流，学校多途径、多方式请专家走进课堂，带领学生走进高校参加艺术实践，为合肥二中学子搭建了拓宽视野和提升艺术素养的平台。

观演后，高一16班的同学们纷纷表示收获颇丰。

汪雅涵：欢歌笑语辞旧岁，载歌载舞迎新春，伴随着美妙的音符，聆听着安艺交响乐团奏响2024年的第一乐章，各类乐器交织在一起的声音，感受到一种震撼人心的力量，时而恢宏壮阔如大浪滔滔，时而又波澜迭出，豪情万丈！

王陈祎：琴弓穿梭于弦间，缓缓闭上眼，我想：音乐是跨越时间与空间的浪漫。亲身感受到音乐会的现场，我好似又对“音乐”二字产生了更多的共鸣，那是耳机传递不出的情绪。思绪随着一曲《人生万岁》飘至某个下午，彼时春寒料峭，我抬头望见一位背着吉他、向夕阳另一端行走的音乐人。灯光会熄灭，演出会结束，但生命之乐章永不落幕。

孙可欣：音乐是人生的解药，侧耳倾听，伴着音乐的氛围，我们听到的都是自己的故事。音乐歌颂生命万岁，当乐声流进节拍里，激情就流淌了整个会场。音乐将一切平凡的画面赋予深刻的意义，将我们的故事镌刻成世界的绝弦。

刘鑫：新年悄然到来，在新年的最初，学校组织我们到安徽艺术学院听了一场音乐会。一进入音乐厅，我就感受到了浓厚的艺术气息，刚开场我们听到的是《匈牙利舞曲第五号》，节奏时快时慢，节奏特点自由，有着一定的即兴性，曲式澎湃有力。音乐会是以我们最熟悉的?最炫民族风?结束的，这首歌点燃了现场的气氛，整个音乐厅里面充满了新年热闹的气氛。通过这次的音乐会，我知道了音乐会的大概流程和大概要到什么程度才能在这种音乐厅中表演，之后我会朝着这个目标努力！

史乐祺：演奏的曲目既有传统的经典作品，亦有一些富有创新性的时代作品。乐队成员间的团结合作让我惊叹，现场的表现力更是让人折服。特别是最后的交响合奏将整场气氛推向高潮，让我内心久久不能平静。让对音乐的理解与表达有了更深刻的认识，激励我在专业学习道路上砥砺前行。

我校音乐教师柯璐表示：校园音乐会是很好的交流平台。2024 年安徽艺术学院“新年交响音乐会”上，一首首洋溢着时代梦想和青春热情的歌曲，用中国梦激扬青春梦。印象最为深刻的便是交响大合唱《在灿烂的阳光下》，融合合唱、乐团合作的独特魅力，传递出对祖国的美好祝福。

一审：童祉楠

二审：黄燕玲

三审：胡毅林

              携手并进，奋力续写二中美术高考新辉煌

                                            ——合肥二中2024届高考美术班文化课备考家长会纪实

       新年伊始，在美术联考结束学生返校时，为更好地开展家校联动工作，为高考做足准备，1月6日下午，我校高三级部美术班家长会在学校教学楼成功举行。学校老师与家长们共赴一场家校同行的教育之约。此次家长会旨在让家长们了解孩子的学习情况，共同探讨如何更好地迎接即将到来的高考。

      会上，各班主任立足班情，从学生生活、学习、纪律、安全教育、班级管理等方面进行汇报，以图文并茂的课件与家长们一起观看省统考后学生回校的校园生活、学习安排及班级环境，分析学生在学校的整体表现，给予了家长一些具体的，有针对性的家庭教育提示。

班主们指出，美术班的学生在专业课程方面表现优异，但在文化课方面仍需加强。为此，老师们建议家长们督促孩子认真复习，有效备考，提高文化课成绩。同时，老师们也表示，将竭尽全力帮助学生备战高考，力争让每个学生都能发挥出自己的最佳水平。

在互动环节，家长们针对孩子的个性化问题与班主任坦诚交流，共同商量出解决办法，并就做好班级管理、如何帮助孩子调整心态、提高学习效率等方面提出合理性建议。现场气氛热烈，展现了家校之间的良好互动与合作。家长会在老师、家长的亲切交流、反馈中圆满结束。

针对即将到来的高考，班主任为家长朋友们提供贴心提醒：

1.关注孩子心理状态：高考是人生的重要关口，对学生的心理压力也较大。家长们需要关注孩子的情绪变化，适时给予鼓励和支持。避免过多压力和负面情绪的影响，让孩子保持良好的心态去面对考试。

2.合理安排作息时间：临近考试，学生需要充足的休息和合理的作息安排。家长可以帮助孩子制定一个科学的学习计划，保证每天有足够的睡眠时间，同时也要注意饮食健康，确保孩子在考试期间保持最佳的身体状态。

3.提供积极的家庭氛围：家庭是孩子心灵的港湾，家长要营造一个温馨、积极的家庭氛围。尽量避免在孩子面前谈论与高考相关的负面话题或新闻，让孩子在一个轻松、正面的环境中备考。

4.与学校保持沟通：家长应与学校保持密切联系，及时了解孩子的学习情况。如有疑问或担忧，可以及时向老师咨询或寻求帮助。家校合作能够更好地促进学生的学习进步和健康成长。

双向奔赴齐成长，家校携手育未来。本次家长会，为家长与班主任搭建起“沟通、交流、协作”的平台，有效拉近了学校教育与家庭教育的距离，更好地形成了家校教育合力，达到了携手聚力家校共育的目的，也为学校今后的教育工作奠定了坚实基础。相信在家长和学校的共同努力下，美术班的学生们一定能够在高考中取得优异的成绩，实现自己的梦想。

冬光作序，万物和鸣；笃行致远，万里可期；家校协同，责任在肩。合肥市第二中学将继续深研校家协同育人新模式，构建教育新生态，凝聚力量，共育未来，助力省级特色学校更好更快发展。

来源：高三级部

摄影：阚晓玲

撰稿：孔维楠

统稿：余其华

审稿：田先科

合肥二中：隆重举办“三仪式”“一研讨”

 七十二年教育路，三十八载艺术兴。1月10日下午，由合肥市教育科学研究院、合肥市重点工程建设管理局、合肥市第二中学、中建七局第二建筑有限公司联合主办的“庐美校园计划”高中美育（绘画项目）基地揭牌仪式暨合肥市首批历史建筑加固修缮项目（二中艺术楼）启用、新徽派版画名家宇夫（合肥二中教师）作品回顾展启动仪式以及学校美育特色构建与教师专业成长研讨会在合肥市第二中学隆重举行。

       版画名家宇夫外孙女、艺术家刘冽女士，版画家于澎、张洪奇先生，雕塑家纪虹女士，画家张翠萍女士、潘家忠先生，合肥市教育科学研究院院长叶传平、美术教研员吴蓉，合肥市重点工程建设管理局公益分局副局长盛达，合肥市自然资源和规划局景观处副处长黄竹喧，中建七局第二建筑有限公司党委副书记、工会主席李欣，合肥二中党委书记苏卫兵，肥东县众兴中学党委书记音邦明及教科室主任、美术老师、各县(区)美术教研员，市管高中学校美术教研组长、绘画创作学习班学员，合肥二中中层以上干部、全体美术老师以及高一15班50名学生代表等受邀参加。

一花独放不是春，百花齐放春满园。揭牌仪式上，合肥市教科院院长叶传平表示，美育是“五育”中的重要组成部分，二中校园里凝结着美，胸怀着美，脚踏着美，手握着美，肩扛着美。修缮一新的艺术楼是二中历史开端点，也是美育的一个新起点。相信合肥二中作为一所拥有美、底蕴的学校，定能够在全省乃至全国创造出新的美育品牌，让我们有更多更好的美的感受。

历史建筑是时代担当，古朴典雅的艺术楼为二中人文底蕴再增艺术底色。中建七局第二建筑有限公司党委副书记、工会主席李欣发言，此次优秀历史建筑修缮遵循“修旧如旧”“合理化利用”的基本原则,在保护校园悠久古树的同时，对历史建筑实施必要的结构加固和修缮保护,保留了原有建筑的历史风貌，具有重要的历史价值、艺术价值、科学价值与社会价值。

      花园式学校、浓厚的艺术氛围、多彩的校园活动，是二中学子快乐的源泉。合肥二中学生代表王艺璇分享了自己作为美术特长生在二中学习生活的感受和体会。“专业的课程，丰富的活动，还有知名画家、大学教授等给同学们做艺术讲座......我非常感谢学校为我们提供的良好学习环境和学习资源。在这里，我们不仅可以学到专业知识和技能，还能够培养自己的艺术素养和创造力。我相信，在学校的培养下，我们一定能够成为优秀的艺术人才，为社会做出自己的贡献。”此时，王艺璇同学的脸上，写满对学校的自豪以及对未来的向往。

合肥二中党委书记苏卫兵总结讲话。修旧如旧的二中历史建筑已成为“庐美校园”基地的教育教学载体、文物文化载体、宝贵的物质财富；而新徽派版画代表人物之一、版画名家宇夫先生这样薪火相传的二中历史人物、历史作品，也已成为“庐美校园”基地的教书育人形象、榜样示范形象、丰富的精神财富。未来，合肥二中将不忘教育初心，牢记育人使命，充分发挥“庐美校园”基地的职责功能，优化教育资源配置，优化艺术教育课程，优化教师专业素养，深入推进校际之间的交流互鉴，合力培养德艺双馨的优秀人才，合力谱写教育艺术美好篇章。

合肥市“庐美校园计划”的遴选是为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的文件要求，坚持以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，整体推进学校美育工作。合肥二中作为全国特色学校，将立足艺术教育特色，着眼引领学生全面而有个性地发展，依托学校优质教学资源，有针对性的开展各类美育活动课程，积极参与、组织、承办各项艺术教学教研活动和校际经验交流，凝聚社会优质美育资源，促进美育工作做精做强，拓展美育空间，进一步推进学校美育的均衡发展、品质提升，促进中小学美育改革发展，带动全市美育教育再上新台阶。

合肥市首批历史建筑加固修缮项目（二中艺术楼）启用仪式

庐美校园高中美育（绘画项目）基地揭牌仪式

合肥市首批历史建筑加固修缮项目——合肥二中艺术楼正式启用。大家前往艺术楼一楼教室以及九思廊，在合肥二中高一年级部副主任、美术教师刘丽婷、美术教师周茜如的引导下，观摩课堂。本次课堂展示了合肥二中臻美课程体系中的“醇美”课程。周艳辉老师展示“水粉静物”；伍欣宇老师展示“素描头像”；陈曦老师展示“人物速写”；汪晟和陈兵老师展示学生户外水粉风景写生......这一刻，是悠悠岁月的见证，也是二中历史文化精华传承的见证。

人物速写课堂

水粉静物课堂

                                                        水粉风景写生课堂

水粉风景写生课堂

观摩课堂后，苏卫兵邀请大家移步美术教研楼五楼美术馆，参观新徽派版画名家宇夫（合肥二中教师）作品回顾展。

      刘冽、于澎、张洪奇、吴蓉分别向合肥二中苏卫兵、童智祥、田先科、胡毅林等赠送宇夫版画代表作《学大寨》、《一代新人》、《清江一曲绕村流》、《淮北平原》。这四幅黑白木刻版画作品创作于上个世纪50-60年代，表现了当时劳动人民昂扬向上的精神面貌。合肥二中领导班子现场把获赠版画代表作品布展，未来将之珍藏于校美术馆。宇夫先生作为原合肥二中教师，其艺术作品以无声的语言弘扬了教育家的躬耕精神和仁爱之心。

刘冽女士向合肥二中苏卫兵赠送宇夫版画代表作《学大寨》

                           于澎先生向合肥二中童智祥赠送宇夫版画代表《一代新人》

          张洪奇先生向合肥二中田先科赠送宇夫版画代表作《清江一曲绕村流》

吴蓉女士向合肥二中胡毅林等赠送宇夫版画代表作《淮北平原》

捐赠仪式现场合影留念

合肥二中校党委书记苏卫兵向刘冽女士颁发捐赠证书

最后，美育专家代表汇聚一堂，共同参与学校美育特色构建与教师专业成长研讨会，会议由合肥市教科院美术教研员吴蓉主持。会上，刘冽、于澎、张洪奇、潘家忠、余波、张国瑞、夏育新、张妍、纪虹、董锐等艺术家、老师依次交流发言，饱含深情地向富有艺术价值的宇夫作品礼赞、致敬，畅谈美育特色构建、教师专业成长、美育发展新

方向。

合肥市教科院院长叶传平对中小学美术界提出两点建议：一要把“庐美校园”做成一个范围广、层次高，可以辐射全国的亮丽品牌；二是要以“庐美校园”品牌为基础，以合肥二中等美育实践基地为载体，多主题，重实践，强引导，做美育往深处、高处、远处走的领路

人；让学生感受美、欣赏美、创造美，达到“以美育人”的教育目的。

  活动结束后，刘洌女士与学生代表王晋城同学接受记者采访。

“今天来到外公曾经工作的地方，同时让他的作品在二中展出，既是对他曾经工作的纪念，更是对他艺术传承的最好诠释。期待二中学子在这富有艺术底蕴的校园里传承好艺术特色，做新时代优秀传统文化的传人！”刘冽女士说。

      “学校给我们特长生搭建了多样的成长平台，我参加过各种类型的文化艺术活动和比赛，有朗诵、主持、话剧等等，也登上过市级和国家级的舞台，出演了《7.9公里/秒》并在抖音央视新闻上播放。丰富的校园美育文化，既浸润了我，也锻炼了我，让我变得更加自信、阳光，也让我坚定了成为一名舞美和影视幕后工作者的理想。”王晋城同学说。

2023年，安徽省教育厅副厅长、合肥市教育局党委书记、局长刘业勋曾先后4次莅临合肥二中调研指导。他谆谆嘱托、殷殷期望：合肥二中特色高质量发展，不仅事关合肥市高中教育整体发展质量，而且事关安徽省高中特色多样化发展形象！ 

72年桃芬李芳香四海，38载艺兴文盛美庐州。仅自1995年以来，合肥二中已向清华美院、中央美院、中国美院、中央音乐学院、中国音乐学院等全国著名艺术院校或高校艺术专业输送了5000余名优秀艺术人才。合肥二中将不忘教育初心，牢记育人使命，充分发挥“庐美校园”基地的职责功能，优化教育资源配置，优化艺术教育课程，优化教师专业素养，深入推进校际之间的交流互鉴，合力培养德艺双馨的优秀人才，合力谱写教育艺术美好篇章！（童祉楠）

                                       一审：童祉楠

                                       二审：孙圣斌、刘朝晖、董锐

                                       三审：田先科

                   共话新艺考，奋进新征程

“学习不好的才会去艺考”“300 来分就能上个好大学”，这是一直以来大部分人对于艺考的印象。

 教育部对于相关艺术类招考政策于2024年落地，各省（区、市）将根据不同艺术类专业人才选拔培养需求，因地制宜、分类划定、稳步提高艺术类专业高考文化课成绩录取控制分数线。艺术类专业招生录取方面，将依据考生高考文化成绩、专业考试成绩，参考综合素质评价进行招生录取。对于使用省级统考成绩作为专业考试成绩的专业，在考生高考文化课成绩和省级统考成绩均达到所在省（区、市）艺术类专业录取控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩择优录取，其中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。此外，从2024年起，不再跨省设置校考考点，所有高校艺术类专业类校考工作均在学校所在地组织。对于文化课，要求不低于本科线的75%。

       因此，为了适应艺考新政策，精确指导高三艺术类学生参加专业课校考，充分发掘高三艺术类学生专业潜力，切实做好职业生涯规划升学指导，为国家培养更多优秀的艺术类人才，提升合肥二中艺术特色发展品质品味，经校党委、校长室研究决定，于2024年1月23日下午在行政楼二楼会议室召开了合肥二中2024届高三艺术类学生校考专题研讨会，校党委书记苏卫兵，副校长童智祥，校教务处、教科研处负责人，高三年级部三位主任，美术、音乐组教师代表，高三9-16班班主任参与了本次会议，会议由副校长童智祥主持。

       童智祥指出，校考如何考需要统一思想，高三各艺术班现阶段对于校考的态度和对学生的精准指导有待进一步提升，随着合肥二中学生艺术素养的逐年提升，各大美院、音乐学院的录取率也是二中未来质量发展的增长点。

       美术组董锐、刘丽婷两位老师均表示，2024年组织美术与设计类校考的院校目前公布的只有24所，其中大部分高校校考报名已经结束。校考院校大多数要求达到文化课本科线，整体难度较大。对于哪些学生应该参加校考，哪些学生不适合参加校考，不同类型的学生适合报考什么类型的院校两位老师进行了细致的分析。

音乐组李振举、杨世伟两位老师表示，音乐学院招生文化课分数线基本上都要求达到文化课本科线才能录取，但是机遇大于风险。鼓励我校文化课优秀的同学积极参加校考。两位老师还从政策导向，我校学生实际情况分析，优化招生专业方向比例，我校中招艺考如何优化招生等方面展开了分享。

高三9-16班班主任从各班参加校考学生情况，如何统筹兼顾好校考与文化课复习，如何精准科学全程指导参加校考的学生几个方面进行了分析交流。

童智祥就本次交流研讨指出，本次会议起到了相互启发的作用，通过3个小时的充分交流，实现了思想的统一，对于如何科学指导学生，如何进行个性化辅导也有了精准的认识。

      校党委书记苏卫兵最后总结强调，本次会议我们已经达成了共识，现在距离六月份高考只有四个月的时间，希望大家能够全力以赴、团结一致，创造辉煌成绩。

合肥二中将坚定艺术特色教育，为学生提供更好的培养环境和机会，助力每一位艺术学子实现艺术梦想。相信通过全体师生的共同努力，合肥二中的艺术教育将迈上新的台阶，培养更多优秀的艺术人才，为国家的文化事业发展做出更大的贡献。 

 通过本次会议，达成了以下共识：

一、哪些学生应该参加校考？

1.省考成绩理想的:如果在省考中取得不错成绩，可以考虑参加校考。校考对考生的专业要求较严格，但对于某些专业的偏好更为明显，如设计能力较强的学生可能会在美术类院校中获得更多机会；

2.专业课成绩突出的:如果专业成绩特别突出的学生，校考是必须要参加的。这类学生由于专业课成绩很好，在校考中有更大的几率通过专业测试；

3.省考成绩较弱的:对于专业基础薄弱的学生来说，校考提供了进一步提升专业水平的机会。由于校考通常在省考之后举行，此时其他基础较好的学生可能已经转向文化学习，基础薄弱的学生可以通过这段时间加强专 业训练，以此获得部分校考的合格证的可能；

4.专业成绩严重偏科的: 如果学生的专业成绩不错，但由于偏科导致省考成绩不佳，校考提供了专注于某一特定领域的可能性，从而提高被录取的可能；

5.文化课成绩较好但专业成绩一般的: 这类学生通常拥有较高的文化课成绩，因此即使专业成绩不是顶尖，也可以通过校考可能被录取一些注重文化课成绩的院校；

综上所述，美术校考是一个为不同背景和专业水平的考生提供的个性化升学途径。考生应根据自身的实际情况和目标来选择是否参加校考。但是根据我校校情，各班级可大规模组织校考裸考，高质量精准指导部分双优生校考。

二、哪些学生不适合参加校考？

文化课成绩预测在普通本科线85%以下且成绩不稳定，省考专业成绩240分以下，对校考院校及专业方向不能明确了解且提前做过充分准备的学生。

三、不同类型的学生适合报考什么类型的院校？

现在的校考生，目标都很大，较为盲目。一味报考重点院校，或是普通院校都是不合理的，艺考生在校考院校选择上需要做好合理安排，保底院校、一般院校、重点院校都要适当选择，这样才能保证自己在有学校可上的前提下，实现效益的最大化。

四、如何统筹兼顾好校考与文化课复习？

校考回来文化课学习时，各科老师在上课之前都会让大家了解高考考什么，怎么考，归纳高考课标，考生在复习文化课时一定要跟上老师的节奏，认真听讲，及时整理好笔记，把握高考方向。始终坚持“重基础，抓考点；重方法，抓技巧；重规范，找规律”的原则，让自己的文化课快速提升。

首先要强化基础知识：艺术生因为艺考集训，已经错过了复习旧知识、学习新知识、巩固强化、全面复习这四个过程。所以需要根据不同学科的特点，来进行综合性总复习。现在，艺术生要及时总结线索，梳理结构，挖掘自己的知识和能力的潜力，调整心态及时进入到高考前的学习最佳状态。文化课复习时，在课堂上要紧跟老师的教学思路，善于总结老师讲解的重点，课堂上不懂得问题下课了要及时请教；同时，课下在完成老师布置的学习任务后，自己要回顾做过的练习题和错题，总结出有助得分的规律，然后针对缺漏处，补做一些相关的练习题。只要紧扣课标，找好定位，订好计划，选择适合自身情况的学习方式，同样可以在最后的这段时间，学好文化课。

其次要保持优势学科学习状态：在最后的冲刺阶段，务必要提高复习的效率，抓住科目复习的重点，在易得分地方拿高分。努力做到在高考中基础知识尽量不丢分，重点争取多得分，难点努力拿点分。现在高考对知识本身的考察难度与以往相比有所下降，反而更注重考察对知识理解与应用的能力。高考需要考语文、数学、英语等六门课，想在这么少的时间里，把六门课都学好对于艺术生来说是很难做到的。大家要学会取舍，合理安排复习时间，努力攻克薄弱学科，短板学科不能“太短”。

最后要进行针对性的复习：艺术生文化课高考辅导要有针对性。艺术生文化课复习有其自身特点，复习不需要面面俱到，标准不宜太高，且复习时间较短。因此需要通过全方位策略性辅导使每位同学掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，切实提高学业成绩。

五、如何精准科学全程指导参加校考的学生？

1.早做谋划，高二就开始未雨绸缪。专业课教师、班主任、文化课教师形成团队，对班级适合参加校考同学进行摸底划定，同时在一定范围内和条件下予以指导，指导内容包括报考什么院校，报几所院校，报考院校的专业设置情况，画风，校考考试内容，专业的录取公式，合格证比例，小分限制，上一年的录取人数、分数，不同院校的录取难易度等。让学生早早明确自己是否要参加校考，避免无谓的时间和精力的浪费。

2.专业课尝试进行分层教学，避免好生吃不饱，中等生吃不好，薄弱学生吃不了的现象发生。在平时完成常规专业基础课程训练的同时，开发和引进相关专业校考科目选修课程，有针对性的对文化课和专业基础较好的同学进行指导。

来源：教务处

摄影：童祉楠

撰稿：周茜如

统稿：孙圣斌

审稿：童智祥