合肥二中教研动态

2024年第1期（总20期）

               合肥二中教科室                           2024年1月24日

             合肥二中2023年12月教科研工作

             一、工作回顾 ………………………………………………………1

             二、荣誉殿堂 ………………………………………………………11

               三、教研快讯 ………………………………………………………13

               四、新闻速寄 ………………………………………………………15

                1. 锤炼命题技术，培育核心素养………………………………15

                2. 凝心聚力研策略，躬耕教坛备高考…………………………18

               ——2024届高三数学备课组参加北城中学研讨活动

                3. 聚焦“语言文字运用”，找准教考衔接落脚点……………21

                4. 学无止境勤奋行，日日夜夜向前迈…………………………23

                5. 教学教研之路越行越远，学生发展之路执灯引路…………26 

                   ——记《高中历史教学中党史教育的策略研究》课题推进会  

                6. 同课展风采，异构促提升……………………………………28 

                7. 共谋助发展，逐梦新征程……………………………………30

                 ——2023-2024第一学期教研工作推进会

                  8. 聚焦大单元教学探索高效课堂 ……………………………34 

                 ——合肥二中政治组参加大单元教学研讨活动

                  9.视导促提升，聚力备高考……………………………………36

                    ——合肥市教科院视导调研合肥二中2024届高三教育教学

                  10. 专家引领明方向，团结协作再提高………………………44

                ——合肥市教科院视导合肥二中高三语文

                  11.2024届高三数学视导展示及备课组活动 …………………47

               ——合肥市教科院视导合肥二中高三数学

                  12.视导促提升，聚力备高考 …………………………………50

               ——合肥市教科院视导合肥二中高三英语

                  13.视导引领明方向，教研成长谱新篇 ………………………54

               ——合肥市教科院视导合肥二中高三政治

                  14.迎视导如沐春风，促成长润物无声 ………………………56

               ——合肥市教科院视导合肥二中高三历史

                  15.借力视导，奋力前行 ………………………………………59

               ——合肥市教科院视导合肥二中高三地理

                  16.视导赋能明方向深耕教研促前行 …………………………63

               ——合肥市教科院视导合肥二中高三物理

                  17.深化课程改革，突出核心素养 ……………………………67

               ——合肥市教科院视导合肥二中高三化学

                  18.教学视导明方向，细致务实促发展 ………………………69

               ——合肥市教科院视导合肥二中高三生物

                五、深耕园地  ……………………………………………………70

编辑：成婷                编审：徐晓华            审核：童智祥

2.高三数学备课组参加合肥市2024届高三数学复习研讨会

为扎实有效推进高三年级数学复习研究工作，12月7日，合肥市2024届高三数学复习研讨活动在合肥一中教育集团北城分校举行，我校高三年级数学教师参与了此次研讨活动。船行千里，风好舵明，此次数学复习备考研讨会提升了高三数学教师对新教材、新高考的理解和把握，我们将凝心聚力研策略，躬耕教坛备高考，力争在新高考中取得优秀成绩。

3.语文高三备课组参加合肥市高中语文“教考衔接”项目化教研系列活动（三）之“语言文字运用”的备考研讨活动

2023年12月12日下午，合肥二中高三语文组全体教师前往合肥一六八中学（始信路校区），参加了合肥市高中语文“教考衔接”项目化教研系列活动（三）之“语言文字运用”的备考研讨活动。此次活动帮助老师们梳理了高一、高二的新教材与高三新高考的关联性；理解“教”与“考”的一致性；探究教考衔接的层次和落脚点。研讨“教考衔接”，对今后的备考复习和语文教学工作都有很强的指导价值，拓展了复习视野，明确了复习方向，具有较强的理论和实践意义。老师们认真学习，深入研讨，积极探索，此次活动所得，必将促使高三教师精准备考、高效备课。

4.我校高一、高二老师参加合肥市大单元教学研讨活动

   为继续深化课堂教学改革，展示合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设成果，发挥普通高中“双新”国家级示范校的辐射引领作用，合肥市教育科学研究院定于 2023年12月11日—22 日期间举办了“2023 国家级示范区、示范校基于核心素养的大单元教学研讨活动”。我校各学科高一、高二老师积极参与，收获颇丰。这次大单元教学研讨活动增强了校际交流，为各校老师提供了分享资源、交流理念的平台，精进了教师业务，有效地促进了教师的专业成长。

5.历史组开展《高中历史教学中党史教育的策略研究》课题推进会

   12月15日，历史组的课题《高中历史教学中党史教育的策略研究》迎来了开题后的第一次推进会议，本次会议主要是进行课题研究活动的布置和研讨。《高中历史教学中党史教育的策略研究》课题为历史组2023年成功申请的市规划类课题，该课题的成功立项为历史组教师的发展提供了更广阔空间，借助课题的研究，推动本组教师的教学教研工作，尤其是助力青年教师的成长。

6.助力高考，为梦护航

新高考命题，对于不少的考生来说，第一感受是情境的新颖度、多元性和开放度都大大增加。为把握高考改革方向、深入理解高考核心功能、落实立德树人培养目标、有效应对高考综合改革，在校党委校长室的关心支持下，教科研处为每位老师下发了《高考试题分析》，我校老师通过了解2023年高考实践的命题要点、试卷特色与发展趋势，深入研究课程标准，优化课堂教学设计，在每一节课，每一个问题中去培养学生的思维能力，从而培养学生的核心素养，提高学生学习的针对性和有效性。

7.我校开展2023-2024第一学期教研工作推进会

   为确保教研工作有效开展，严格落实精细化管理，促进教研活动质量节节攀升，12月20日上午，我校在行政楼二楼会议室召开了2023-2024学年第一学期的教研工作推进会议，分管校长童智祥、教科室主任徐晓华及全校十三个教研组组长参加了会议。此次教研组工作推进会议为接下来的教研活动明确了方向，为提升教研质量和突破教研成果奠定了基础。通过此次会议，希望未来教研工作更上一个台阶，以更团结高效的作风迎接新的更大的挑战，让合肥二中取得更加辉煌的成绩。

8.合肥市教科院视导调研合肥二中2024届高三教育教学教研工作

   为适应三新改革，有效提升教育质量和办学水平，深入探索基于学科核心素养下高三教学中的实际问题，合肥市教育科学研究院专家领导一行莅临我校，视导高三年级教育教学教研工作。12月28日早上八点半，教科院院长陈明杰、教研员刘劲凤、王德美、丹阳、刘守强、陶士金、陈文静、雕玲、学科专家刘义堂、胡媛媛、王玉龙，众兴中学带队领导与二中教师在行政楼二楼会议室齐聚一堂，拉开视导序幕，为更好地助力品质课堂建设，本次视导深入教学一线，通过对各学科现场观课、课后评课、座谈反馈等方式，对学校教学工作作出全方位指导。

9.我校组织开展学习《校外培训行政处罚暂行办法》

   为全面贯彻落实教育部审议通过的《校外培训行政处罚暂行办法》教育方针，规范办学行为，让学校每位教职工了解《校外培训行政处罚暂行办法》的全部内容，12月，各学科教研组通过教研活动时间对《校外培训行政处罚暂行办法》进行了深入学习。此次学习有助于老师及时发现和预防潜在的法律风险，深刻认识这一法规对于规范校外培训机构、保障学生权益和维护教育公平的重要性。我校将持续督促教师遵纪守法，强化师德修养，净化教育环境，将“双减”政策落到实处。

荣誉殿堂

关于合肥二中2023-2024学年教师技能大赛

               ——“五育并举”融合学科命题竞赛结果的通知

为充分发挥全体教师在“三新”实施中的创造力，进一步加强全体教师教师对全国高考试题的研究，凝聚全体教师的智慧与经验，提高教师的业务素养，促进现代化高水平教师队伍建设，校工会于2023年11-12月组织了合肥二中教师技能大赛之“五育并举”融合学科命题竞赛活动，9个学科165名教师参评。

经评委组逐一查看教师提交的各类试题，严格对照评分标准，遵照公平、公正、公开的原则进行打分，最终产生一等奖14名，二等奖41名，其中2人合作按1名计。

希望全体教师再接再厉，更加积极主动地投身课堂改革，为学校实现“三新”实施和教学质量新突破、开创二中教育新局面作出贡献。

                                  合肥市第二中学

                                二0二三年十二月二十一日

附：获教师名单

一等奖：

语文组： 阚晓玲  文安安

数学组： 李明燕  余其华  胡婷婷  

英语组： 刘琳  赵昕蓓  

政治组： 罗清妹  魏雅      

历史组： 李晓芹

地理组： 吕敏

物理组： 刘振亚

化学组： 朱斌

生物组： 马玲

二等奖：

语文组： 张建  卢磊  蔡亚群  王敏  陈玉婧  郭琦  周笑雯 

         张世鹏、郭金艳（合作）

数学组： 杨璐  黄鑫  闫卫东  程莉  朱佳敏  邓勇  刘佩佩 

         顾俊奕  陈栖  汪晓月  魏欣

英语组： 许霞  盛秋洁  王丽琴  袁梅  余红桃

政治组： 董云  朱先飞  吴玉娟  孙代娣  方宇珍             

历史组： 苏黄芳  李明菊  霍礼伟  李筱杰

地理组： 冯春艳  钱永晓

物理组： 罗林  孙兆顺           

化学组： 胡琼、闫舒琪（合作）  孟浩

生物组： 张洁  丁玲                        

教研快讯

关于举办“2023 国家级示范区、示范校基于核心素养的大单元教学研讨活动”的通知 

各县(市)区教育主管部门，市管普通高中： 

合肥市入选2020 年教育部遴选的全国首批“双新”实施国家级示范区三年来，深化课堂教学改革，取得显著育人成效。为展示合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设成果，发挥普通高中“双新”国家级示范校的辐射引领作用，合肥市教育科学研究院定于 2023 年 12 月 11 日—22 日期间举办“2023 国家级示范区、示范校基于核心素养的大单元教学研讨活动”，由全国首批“双新”实施国家级示范校合肥市第一中学承办此次活动。 

一、会议主题 

基于学科核心素养大单元教学研讨活动 

二、组织单位 

主办单位：合肥市教育科学研究院 

承办单位：合肥市第一中学 

三、时间、地点 

时间：2023 年 12 月 11 日—22 日 

地点：合肥市第一中学教育集团各校区，详见附件 

四、参会人员 

合肥市各高中高一、高二年级学科教师代表 

五、联系人及电话 

联系人：王玉龙，15805696155 

钟春田，15856965513 

办公电话：0551-62911020 

附件:活动安排 

                              合肥市教育科学研究院 

                             2 02 3 年 1 2 月 7 日

新闻速寄

           锤炼命题技术，培育核心素养

教以共进，研以致远。12月1日，合肥二中历史组教研会如期举行，应教科室要求，本次教研主题为“新评价体系下的命题探索”。会议由教研组长苏黄芳主持。

    会议第一项，苏老师请组员分享各自命题思路，李筱杰老师以张巡镇守睢阳带入历史情境，考察经济重心的南移。李明菊老师提出可以结合近期的亚运会、大学生运动会进行五育融合，培养学生综合素质。霍礼伟老师认为可以探究民间歌谣中反应的历史风云，如““嫂嫂 织布，哥哥卖布……土布粗，洋布细。洋布便宜……土布没人要，饿倒了哥哥嫂嫂”中洋布对土布的冲击，以及农村的凋敝。各位老师集思广益、畅所欲言，在交流与分享中，开阔了思路，有了更多命题方向。

会议第二项，参会老师集体学习、探讨《新评价体系下的命题探索》。苏老师首先强调必须学习国家政策，解读教育部文件，命题需全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。

接下来，苏老师带领组员学习国家政策导向，从“为什么”“是什么”“怎么办”三个维度，认识新评价体系。新评价体系下，围绕“立德树人”这一核心，贯彻落实“社会主义核心价值观”“中国优秀传统文化”等四个方面，来指导学生培养正确的世界观、人生观、价值观。

    唯有深刻理解课标，明晰高考考查内容与考察要求，才能命制出能培养学生核心素养的好题。对此，组内老师围绕“考什么”与“怎么考”展开学习讨论，这也是命题的基本要求。

会议第三项，苏老师向组员分享了曾经命制过的题目，与组员一起探讨得失，以及命题需注意的事项，经过这次集中学习，组内老师对命题有了更深层次的理解，也更有信心命制出能促进学生发展、培养学生核心素养的好题目！

本次教研取得良好成效，我们在教研中历练，在教研中成长，在教研中汲取营养，在教研中改进教法，但路漫漫其修远兮，我们仍需努力。

                                                          作者：  霍礼伟

            凝心聚力研策略，躬耕教坛备高考

        —— 2024届高三数学备课组参加北城中学研讨活动

为扎实有效推进高三年级数学复习研究工作，12月7日，合肥市2024届高三数学复习研讨活动在合肥一中教育集团北城分校举行，我校高三年级数学教师参与了此次研讨活动。

本次研讨会活动共分上、下午两个半场，具体时间上午8:30-11:30，下午2:00-5:00，每半场均包括课例展示、嘉宾点评、专家讲座三块内容。

上午8:30首先由来自北城中学的高建波老师带来精彩的《椭圆的中心三角形面积问题》展示课。高老师以真题情境引入，通过对题目的分析引导学生探究椭圆中一类多边形的面积问题，整节课层层递进、环环相扣，引导学生思考讨论，突破学生的思维障碍，实现了高效课堂的示范。随后北城中学的胡二玲老师以“为思维而设，为真实而教”为主题作点评总结，强调要善于引导学生思考和解决问题。

随后是交流环节，部分教师代表既肯定课堂实现了教学评一体化，整节课给学生的体验感很强，同时“改题”的方式实现了让知识点从一个走向一类的过程；也指出了自己的见解和优化建议，让研讨活动扎根拔节。

北城分校的优秀代表胡二玲老师以《为思维而设，为真实而教》为主题，作进一步点评总结。她认为解决问题的思维层面在于引导学生思考和解决问题，从学科思维方法角度看则在于理解解题的环节，理性认识解题过程。

接下来合肥一中的丁荣文老师作《全国新高考数学卷考情分析与备考交流》专题讲座。他首先带领大家解读《中国高考评价体系》与《中国高考评价体系说明》，随后例讲高考评价体系下的新高考卷数学试题解读模型。并从近几年高考题出发探究2024年高考趋势，进而讲述关于高考备考的感悟和启示。丁老师的讲座贴近一线，又高屋建瓴，既有理论更具实践意义，为2024年新高考明确了复习备考的方向。

下午2:00由合肥一中的刁海宝老师带来《直线与圆复习小结》示范课。他从复习旧知入手，通过变式研究如何判断直线和圆的位置关系，其中特别强调了代数法和几何法的一致性，准确作图的重要性，通过以题带点的方式进行重难点突破，整节课节奏紧凑且流畅，课堂中让学生板演，展现其思维路径，真正做到学以致用。随后合肥一六八中学的杨智老师开展《深耕三新研“学考”，立足学情促“素养”——以专业的自觉赢得专业的尊严》主题讲座。他在讲到理论学习的时候，带领老师进一步理解“四基四能三会六要素”的发展过程，强调在课堂上要具体落实通性通法，要讲细落实，呼吁全体高三数学教师做好通法视角下的教学实践。

沐方华老师就2024届高三数学复习备考的最新动态、研究趋势、“三新”背景下的最新变化做了解读；并勉励全体高三数学教师立足课堂实践，充分发挥各校备课组的集体智慧，立足课堂，研究学生，研究高考真题，共促合肥市2024届数学高考更上新台阶。

通过本次学习，参会的老师都感觉收获很大，切身感受精品课与我们平时上课的异同点，使得我们每一位老师都在思考：对于关键的高三阶段，我们应该怎样去高效率的组织课堂教学,提高复习效率?

船行千里，风好舵明，此次数学复习备考研讨会提升了高三数学教师对新教材、新高考的理解和把握，我们将凝心聚力研策略，躬耕教坛备高考，力争在新高考中取得优秀成绩。

                                                      作者：朱佳敏   杨璐

           聚焦“语言文字运用”，找准教考衔接落脚点

2023年12月12日下午，合肥二中高三语文组全体教师前往合肥一六八中学（始信路），参加了合肥市高中语文“教考衔接”项目化教研系列活动（三）之“语言文字运用”的备考研讨活动。

与会教师认真聆听了现场专家讲座和示范课。简短的开幕式后，一六八学校的黄艳艳老师带来了一场主题为《强语言之基固阅读之本——“语言文字运用”版块的实效性探讨》的微讲座，主要从思考源头、理论引领、复习路径、备考抓手四个方面层层深入讲解。同校刘湘玲老师主要词语的理解与运用、表达与鉴赏两个模块说课《“语言文字运用”命题解说》。紧接着同校穆姣姣老师和韦罕老师分别针对“语言文字运用”模块下的“补写”和“词语的表达效果” 进行有生示范教学，她们引导学生聚焦考题、衔接教材、思维迁移、学以致用。最后由合肥市教科院陈科杰副院长做精彩点评。

随着新课程、新教材的实施和新高考的推进，研究教考衔接、学考结合，是进一步提升高中课堂教学质量的有效路径。此次活动聚焦“语言文字运用”，帮助老师们梳理高一、高二的新教材与高三新高考的关联性；理解“教”与“考”的一致性；探究教考衔接的层次和落脚点。研讨“教考衔接”，对今后的备考复习和语文教学工作都有很强的指导价值，拓展了复习视野，明确了复习方向，具有较强的理论和实践意义。老师们认真学习，深入研讨，积极探索，此次活动所得，必将促使高三教师精准备考、高效备课。

                                                            作者：储楚

         学无止境勤奋行，日日夜夜向前迈

为了继续深化课堂教学改革，取得显著育人成效，展示合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设成果，发挥普通高中“双新”国家级示范校的辐射引领作用， 合肥市教育科学研究院定于 2023年12月11日—22 日期间举办“2023 国家级示范区、示范校基于核心素养的大单元教学研讨活动”，本次活动由全国首批“双新”实施国家级示范校合肥市第一中学承办此次活动。本校教科室积极安排校内各科教师赴一中各校区参加活动，历史教研组高二备课组李晓芹老师和苏黄芳老师于12月15日上午赴合肥一中北城分校参与教研活动。

气温骤降，雨雪相加，而我们积极学习的热情却是有增无减。本次教研活动主要有两项内容：第一项为聆听张朝武（滨湖校区）孙星星（北城分校）两位教师关于《选必二第2课新航路开辟后的食物物种交流》的同课异构。两位老师在教学设计、教学过程和教学风格等方面差异较大，但是在教学目标、课程标准上把握准确，且具有高度和深度，教学过程实施中结合学生学情设置了梯度明显的问题，引发学生思考，推动历史学科核心素养的落实。第二项为评课环节，合肥八中的何劲松老师、一中的张同侠老师和张玉生老师对两位老师的课进行细致而深入地评价，给予了高度的评价也提出了一些建议。

通过参与本次活动，我们对教学有了更加深度地思考：教学目标制定上要注意高度和深度；教学设计要紧扣课程标准；选必课程教学时候要注意纲要内容与选必深度融合；教学过程中设置思考问题要结合学情层层递进，适度拔高；教学中注重教材的使用，挖掘教材中图片、史料；历史是包含温情的，与学生交流要有温度。

学无止境勤奋行，日日夜夜向前迈。走出自我、向同行学习，走出校园、向他校学习，我们一直在努力向前迈，不断追求教学教研的进步。

                                               作者：苏黄芳

            教学教研之路越行越远，学生发展之路执灯引路

           ——记《高中历史教学中党史教育的策略研究》课题推进会

风竹婆娑银凤舞，云松偃蹇玉龙寒。12月15日合肥迎来了初雪，我们历史组的课题《高中历史教学中党史教育的策略研究》也迎来了开题后的第一次推进会议，本次会议主要是进行课题研究活动的布置和研讨。

《高中历史教学中党史教育的策略研究》课题为历史组2023年成功申请的市规划类课题，该课题的成功立项为历史组教师的发展提供了更广阔空间，借助课题的研究，推动本组教师的教学教研工作，尤其是助力青年教师的成长。

课题主持人苏黄芳老师首先就课题的立项、开题工作进行简单的汇报，然后就课题研究方向、内容和任务等工作进行详细的布置。她提出该课题研究主要从教师和学生两个方面进行研究。教师研究内容主要为：第一项为撰写党史教育与课堂教学结合的案例，课题组成员最少撰写一篇教学案例上交，最后形成一个微型案例集。第二项为组内青年教师开设党史教育与课程教学相关的公开课。第三项为课题组成员积极撰写论文并在省级期刊上发表。第四项为开展跨学科的研究活动。学生活动主要为：第一项为组织学生参加相关内容的竞赛。第二项为结合研学游活动进行乡土党史教育。课题主持人徐晓华主任倡议组织课题组成员一起参观合肥市党史陈列馆，从室内研究走向实地考察，让我们的研究更具有实践性。徐主任还强调我们要发动学生的主体性，指导学生参加正在开展的青少年文化遗产知识大赛红色文化专项竞赛，让学生对文化遗产及红色文化加深了解，增强学生的家国情怀和文化自信，促进学生的全面发展。课题组成员纷纷献策献计，提出很多建设性的建议，如利用数字化信息技术、成立历史社团组织学生活动、开展跨学科公开课等形式来丰富我们的课题研究。

通过课题研究帮助我们扩展和创新现有的知识，促进教研交流和合作，推动教师培养和教育。我们历史组一直坚定不移地迈出追求进步的步伐，在教学教研之路上越行越远，在推动学生发展之路上执灯引路。                                                                              

                                                作者：苏黄芳

              同课展风采，异构促提升

为展示合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设成果，发挥普通高中“双新”国家级示范校的辐射引领作用，“基于生物学科核心素养的大单元教学研讨活动”在合肥一中学肥东校区成功举办。此次活动由合肥市教育科学研究院主办，合肥一中肥东校区承办。12月12日上午，合肥二中高二生物组全体教师参加了研讨活动。

本次同课异构的主题是《生态系统的物质循环》。分别由合肥一中肥东分校叶玲老师和合肥一中瑶海分校章雨桐老师带来精彩展示。

叶玲老师从中国“探月计划”导入，激发学生学习兴趣，让学生直观感受祖国日益强盛，增强民族自豪感。课堂中采用任务驱动的方式，引导学生构建“月宫一号”人工生态系统的碳循环模型，并层层分析，构建生物圈碳循环模型，并分析大气碳库的平衡与失衡，让学生建立低碳出行的生活理念。

章雨桐老师上课娓娓道来，教学环节环环相扣。采用“稻虾共生”为情景导入，采用问题串形式，帮助学生构建碳循环模型，并逐步分析碳、硫、氮循环的示意图，并以生物富集的现象，引出物质循环具有全球性的特点。

活动结束之后，各校老师齐聚一堂，积极参与评课交流。在此次活动中，我校老师领略了两位老师的教学理念、教学方法和策略等方面，并且和其他学校优秀教师共同探讨了课堂教学的最新发展趋势，共同研究如何打造高效课堂等问题，收获颇丰。

教坛无边，学海无涯。二中生物组全体教师将此次活动为契机，更新教学理念，致力于打造高效课堂，为学校的高质量发展做出新的更大的贡献。

                                                           作者：丁玲

          共谋助发展，逐梦新征程

                ——2023-2024第一学期教研工作推进会

    “为者常成，行者常至。”为确保教研工作有效开展，严格落实精细化管理，促进教研活动质量节节攀升，12月20日上午，我校在行政楼二楼会议室召开了2023-2024学年第一学期的教研工作推进会议，分管校长童智祥、教科室主任徐晓华及全校十三个教研组组长参加了会议。

首先，徐晓华主任对后期教研活动的安排做了详尽的讲解，主要包括以下几个方面：（一）在教研活动时间安排上，强调坚持两阶段进行，第一阶段为教研组活动，由教研组长根据需要做工作布置；第二阶段为集体备课，以备课组为单位进行活动。人数较少，确实难以分组活动的，可以教研组为单位进行活动。（二）在教研活动内容上，加强主题学习。每周的教研活动都会安排一个教研主题，该主题主要由教科室安排，也可以是教研组长根据学科需要自主安排。各组教研活动结束后，需向教科室提供通讯稿，教科室会对每周的通讯稿进行汇总。（三）关于近期的主题活动，有刚刚结束的命题大赛，以及即将进行的高考试卷批注活动和高三教学视导活动，希望各位教研组长精心组织，凝心聚力，确保活动有效开展。

随后，分管校长童智祥分析了我校各教研组教研活动的现状，他表示，由于制度设计和要求不到位，教研活动目前存在时间短、不扎实、流于形式等情况，我们要积极整改,严抓集体备课，统一备课要求，细化教研活动常规管理。在成立学术委员会、教研活动学习内容、教师听课要求、申报课题、教研组评比等方面，童校长也与在座的各位教研组长进行了充分的讨论交流。童校长最后强调，教研组长都是我们学校教科研上的中坚力量，也是我们学科教学上骨干教师，要去团结协调所有老师，凝心聚力，加强教研组的战斗力，教研组长要在业务上、人格魅力去感染组员，切切实实地做出成绩，使各教研组的建设得到进一步的加强。

  新时代时刻勉励着我们不忘初心、牢记使命，奋发有为，不倦前行。此次教研组工作推进会议为接下来的教研活动明确了方向，为提升教研质量和突破教研成果奠定了基础。通过此次会议，希望未来教研工作更上一个台阶，以更团结高效的作风迎接新的更大的挑战，让合肥二中取得更加辉煌的成绩！

                                                 作者：成婷

           聚焦大单元教学探索高效课堂

                        ——合肥二中政治组参加大单元教学研讨活动

众行致远,研思同行。为探索高效课堂，增强实施大单元课堂教学的能力，更好地实现知识联动，12月21日上午，合肥二中政治组组员赴合肥一中参加大单元教学研讨活动，观摩优质课堂，在活动中认真学习记录，交流学习心得。

在活动中，胡明珠老师以中国高铁的发展为主线，探求新发展理念起源何处、新发展理念路在何方、新发展理念前途何在等问题，并指导学生在课前分为五个小组，分析中国高铁的发展在何处体现出创新、协调、开放、绿色、共享新发展理念。本组组员认为，胡老师的教学方法，极大的调动了学生学习的积极性和主体性，培养学生的自主学习能力，能有效提高学生对知识的领悟力和课堂效果，这也为我们未来转变课堂教学方式提供了方法。

    沙梦霆老师则带领学生走进合肥园博会，通过分析园博会在推进及举办的过程中遇到的难题，鼓励学生化身为园博会策划师，为解决园博会目前遇到的问题建言献策。本组组员认为，沙老师的课堂氛围轻松明快，选择贴近学生实际生活的话题“园博会”贯穿整个课堂，引导学生理解贯彻新发展理念的原因、内容和内在联系等，将理论性极强的课本知识与学生的日常生活联系起来，便于学生的理解和内化。沙老师的课堂教学时间虽短，却让我们对课程的把握、教学设计的方式有了深层次的认识，收获颇丰。

短短两节优质课的观摩让我们受益匪浅。在聆听完胡老师和沙老师的公开课后，我认为，要上好一堂政治课，有几点要求。首先，教师要将课本知识内化，将理论知识与学生实际生活相联系，与时俱进，不断提高自身素养，推动课堂教学高质量发展。其次，教师在教学过程中不仅要帮助学生构建完整的知识体系，更要精心选择教法，提高学生的兴趣，灵活运用议题式教学，创设情境，以境致情，让学生在情境中掌握知识。最后，教师要灵活处理教材内容，激活课程资源。在教学过程中，教师要坚持创生取向，让学生成为课堂的主体，同时针对我校学生的基础，灵活运用教材资源，避免“照本宣科”，最大限度地激发学生学习主体性，提高教学实效。未来，合肥二中政治组教师将与时俱进，精益求精，砥砺前行，为学校思政课的高质量发展赋能增效。

                                                           作者：刘佳悦

高三视导活动专题

为适应三新改革，有效提升教育质量和办学水平，深入探索基于学科核心素养下高三教学中的实际问题，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，12月28日，合肥市教育科学研究院专家领导一行莅临我校，视导高三年级教育教学教研工作。我校高三年级所有学科，共18位老师进行了教学展示，全体行政领导、各学科组全体教师参与了本学科的听课、评课环节。教研员深入课堂，了解教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力，切实为教师的课堂教学把脉问诊。课后，各专家老师在指定地点分组展开座谈会，对每位授课教师的课进行评课。以下为我校各学科教研组高三视导所闻所感，我校将以此次视导工作为契机，砥砺深耕躬身自省，认真汲取教研专家组的意见，把握新方向、破解新难题、达到新要求，扎实做好高三年级的复习备考工作，以新的标准、新的状态踏上新的征程，谱写学校发展的新篇章！

            视导促提升，聚力备高考 

              ——合肥市教科院视导调研合肥二中2024届高三教育教学

为适应三新改革，有效提升教育质量和办学水平，深入探索基于学科核心素养下高三教学中的实际问题，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，合肥市教育科学研究院专家领导一行莅临我校，视导高三年级教育教学教研工作。经校党委的统一部署，在教科室和高三年级组精心筹备下，12月28日早上八点半，教科院院长陈明杰、教研员刘劲凤、王德美、丹阳、刘守强、陶士金、陈文静、雕玲、学科专家刘义堂、胡媛媛、王玉龙，众兴中学带队领导与二中教师在行政楼二楼会议室齐聚一堂，拉开视导序幕，合肥二中党委书记苏卫兵、副校长童智祥、田先科、胡毅林，教科室主任徐晓华、高三年级部主任余其华、教务处主任孙圣斌、政教处主任李继军出席了本次会议。

  为更好地助力品质课堂建设，本次视导深入教学一线，通过对各学科现场观课、课后评课、座谈反馈等方式，对学校教学工作作出全方位指导。

课堂需诊脉，一剂值千金。课堂是教育教学的主阵地，课堂教学质量是教学工作的生命线。上午第二节课开始，各科教研员在各教研组老师的陪同下，深入课堂听课。置身于秣马厉兵的高三，老师们深切感受到学生井然有序的学习氛围。

                           （听课现场）

高三年级所有学科，共18位老师进行了教学展示，全体行政领导、各学科组全体教师参与了本学科的听课、评课环节。教研员深入课堂，了解教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力，切实为教师的课堂教学把脉问诊。课后，各专家老师在指定地点分组展开座谈会，对每位授课教师的课进行评课，找优点、说问题、解困惑，开诚布公的与老师们面对面交流，分别就课标研究、考情分析、教材处理、教学目标、教学过程、教学效果等维度，进行了精准的点评和详细的指导，我校老师热烈发言、积极参与碰撞出不少思想的火花。

                （各学科评课现场）

    最后，在行政楼二楼会议室召开了视导反馈座谈会，视导组专家们逐一总结今天视导中的所见所感。视导组肯定了高三管理上目标明确、思路清晰、措施得力、效果显著；还肯定了授课教师认真上课的态度、扎实的教风，立足学情注重实效，凸显了核心素养教学要义，因材施教实现了课程育人，对高三后期的教育教学提出了更高的要求和目标，同时也给出了极具指导性的建议，比如高三老师应调整教学理念和教学策略，明确一轮复习的指向性，高三一轮复习应是基于教材基于高考真题的复习，教师应转换思路，以学生为主体，教师应根据具体学情，对不同层次的学生实施分层作业；课堂可设置有意义的议学活动，活动的可操作性要强，要将知识点讲细讲透便于学生更好的理解，可以将生活中的实例多运用到课堂中；在教学中不能过度依赖复习资料，要学会创造性的建构；把高考真题作为抓手，强化高考真题的分析和研究等。

             （反馈会现场）

  　　本次视导，专家领导以学科为单位，下沉一线课堂充分关注教师的“教”与学生的“学”，涵盖语文、数学、英语、物理、历史、化学、生物、政治、地理、等9个学科，这是经验的分享、是成绩的总结、是优势的肯定，更是问题的反思。我校将以此次视导工作为契机，砥砺深耕躬身自省，认真汲取教研专家组的意见，把握新方向、破解新难题、达到新要求，矢志不渝地贯彻党的教育方针，以更加务实的作风，更加有力的举措，强化教学管理、打造精品课堂、实现质量提升，扎实做好高三年级的复习备考工作，以新的标准、新的状态踏上新的征程，谱写学校发展的新篇章！

                                             作者：成婷

             专家引领明方向，团结协作再提高

                 ——合肥市教科院视导合肥二中高三语文

为适应三新改革，有效提升教育教学质量和办学水平，12月28日上午，合肥市教育科学研究院赴我校视导高三年级九门学科教育教学教研工作。陈明杰院长和刘劲凤主任莅临高三语文组进行课堂教学视导，肥东众兴中学数位老师前来共同学习指导。

高三语文组阚晓玲老师和储楚老师展示了高三一轮复习课堂。阚晓玲老师带来的是《走好鉴赏古代诗歌第一步——由表及里读懂古代诗歌》，储楚老师带来的是《鉴赏诗歌思想感情主观题——整首诗歌的思想感情》，两位老师以富有感染力的语言和耐心智慧的引导，为我们带来了两场精彩绝伦的课堂教学。

听课结束后，语文组全体教师与专家一同来到教研活动室进行深入研讨。阚老师和储老师讲述了自己教学设计的构想，高三备课组组长卢磊老师提出了艺术班面对时间紧、任务重、学生基础弱的情况，该如何进行复习的难题。

刘劲凤主任指出，高考语文诗歌鉴赏题向来是难点，得分率低，有着很大的探索空间。刘主任肯定了两位老师敢于攻坚克难的勇气和熟练驾驭课堂的能力，关于高三一轮复习，刘主任给出了三点建议：一是对知识点本质进行追问；二是遵循学生的思维规律；三是对答案进行合理完善，关注学生思维困惑处，尽量靠近学生的最近发展区。

接着，陈明杰院长指出，在一轮复习时，要注重低起点、小步走，反复练，在明确考什么、怎么考之后，教师可做示范解题，聚焦错题，耐心引导，从基础做起，为学生夯实基础，树立信心。

通过这次活动，在专家的引领之下，在高三备课组全体教师的团结协作下，高三语文的教育教学教研工作定会更上一层楼！

                                                        作者：卢磊

            2024届高三数学视导展示及备课组活动

              ——合肥市教科院视导合肥二中高三数学

在新课标背景下，为了适应三新改革，有效促进教育教学质量和办学水平，切实提升高三备考的精准化、特色化、品质化，合肥市教科院以课题教学为重点，12月28日上午来到我校进行教研，开展全覆盖调研视导。上午8:00，教科院领导和肥东众兴中学的部分老师来到我校，深入课堂，精准指导。

高三数学组安排了两位老师上展示课，程莉老师和许花老师。8:50-9:30，程莉老师先上了公开课，课题是《线面垂直的判定定理》，在本次展示课上,程莉老师充分利用几何画板和翔实的课内外资料，回归课本，充分发掘教学资源进行教学,学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。教师通过精心的教学设计,揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住,兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。

上午9:40，许花老师的公开课开始了，她的课题是《对数函数的图像和性质》，许老师基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际，教学重点难点突出,操作演示正确规范，能有效地创设学生自主、合作、探究的情境,重视学生对过程的体验,启发得当，发问有利于学生思考学生练习充分,作业量适当。

两节课结束后，老师们集中进行教学点评，专家们也给出了有针对性的指导意见。通过两位老师的展示课，我们收获很多，对我们今后的课题也起了一个很好的示范和提醒作用：一是课堂上要舍得把时间留给学生，把机会留给学生，让学生充分的思考和讨论。其次是精准备课，回归教材，夯实基础，强化概念和定义，一轮复习例题不可过多过难，题目要典型，注意细节处理，该舍的要大胆舍弃，不可眉毛胡子一把抓，到最后事倍功半。   

                                                       作者：杨璐

          视导促提升聚力备高考

             ——合肥市教科院视导合肥二中高三英语 

为了让我校更好地适应三新改革，提升教育教学质量，12月28日上午，合肥市教科院英语教研室专家王德美老师和丹阳老师对我校高三年级英语教学进行专题视导，好深入了解我校高三毕业班师生工作、学习和高考备考状态。肥东众兴中学英语教学团队的7位老师也前来交流学习。此次视导， 根据学校统一安排，教科室、高三年级部和英语教研组结合本年级教学实际，对相关工作进行了周密的部署。学校副校长胡毅林和团委书记黄燕玲全程参与协调，保证英语教学视导活动顺利有效的开展。

   本次视导课由刘琳和许霞两位老师承担。视导课分听课和评课两个环节进行。全体高三英语备课组老师和部分没课的高一和高二老师参加了听课和评课。

上午第二节课开始，两位视导专家和众兴中学英语教学团队在教研组长王方琼老师的陪同下，深入课堂听课。置身于秣马厉兵的高三教室，老师们深切感受到井然有序的学习氛围。

    许霞老师上了一节生动的词汇复习课。许老师首先以随机抽查的方式快速检测学生对上一节课有关眼睛动作的描写背诵情况，同学们在有限的时间内都能顺利地熟练背诵。然后许老师以一轮复习资料的Unit20饮食为蓝本，带领学生展开围绕此情景话题的词汇复习。比如在饮食情境的句子中，学生熟悉的course这个词就不是道路或者课程的意思，而是主菜的意思。同时许老师会重点拓展相关词汇，帮助学生夯实词汇基础，为后面的语篇练习做好准备。

刘琳老师上了一堂七选五解题策略专题讲解。刘老师首先以拼图形象比喻七选五这个题型，帮助学生对此题型有初步认识，然后介绍了七选五近年来的考情分析和趋势。七选五题型更注重考查学生的语篇理解和逻辑分析能力。在教学过程中，刘老师始终以历年真题为范本，指导学生应用解题策略提高解题速度和正确率。刘老师强调除了要关注特殊句式、介词、逻辑词、同义复现之外，学生应把握整个语篇意义。

听完两节课后，两位专家老师分别做出了有深度的、有针对性的指导和建议。丹阳老师指出三新实施以来，高三老师应调整教学理念和教学策略，明确一轮复习的指向性。他强调，词汇复习应是基于大单元大观念，基于语篇的词汇训练，教师应引导学生在特定的语境下去运用词汇。另外，高三一轮复习应是基于教材基于高考真题的复习，教师应转换思路，以学生为主体，提升学生应用词汇的能力。王德美老师指出高三一轮复习应该是基于核心素养的复习。首先，教师应基于教材的大小观念，重新整合语篇，创设情境，引导学生学习使用语篇知识。其次，注重读写融合，教师应根据具体学情，对不同层次的学生实施分层作业，通过仿写、改写、续写等不同手段帮助学生强化对前面语篇知识的应用。接着，王老师指出教师一定要在复习中抓学生的能力融合与思维发展，牢记课程理念，始终坚持以学生为中心，调动学生的课堂积极性、能动性，教师做好课堂的引导者，帮助学生把细碎知识结构化。最后王老师情调高三老师要做到“教材紧握手中，学生装在心中”，开展高效课堂。

                                                       作者：许明秀

          视导引领明方向，教研成长谱新篇

                  ——合肥市教科院视导合肥二中高三政治

为进一步加强合肥二中政治学科的教育教学工作，提升教育教学质量，充分发挥教学视导对学科教学的指导和促进作用，2023年12月28日，合肥六中刘义堂老师以及合肥二中政治组全体教师参加此次活动。本次视导活动分课例展示和听评课两个环节。

以“听”促教

     视导专家深入课堂听课，在此次政治视导活动中的两节课中，两位老师给我们展示了不同的课型。首先是魏雅老师的新授课，课题是选择性必修三《逻辑思维的基本要求》，围绕主议题从ChatGPT辩论看逻辑思维的基本要求，用同一情境设置不同的议学活动完成同一律（思维的确定性要求）矛盾律（思维的一致性要求）排中律（思维的明确性要求）三个分议题的学习。其次是董云老师的复习课，课题是必修四《把握世界的规律》，围绕中国高铁的发展历程这一情境探讨了发展的状态、发展的历程、发展的普遍性和实质等内容。

以“评”励行

??听课结束后，视导专家和老师们面对面交流和研讨，对授课老师进行了精准分析和全面指导，既肯定了教学亮点，又对不足之处提了修改建议。视导专家认为两位老师的共同之处在于都对教学情境进行了多样化，让课堂变得有趣味，不是理论到理论的过程。建议主要有首先要设置有意义的议学活动，活动的可操作性要强；其次，要将知识点讲细讲透便于学生更好的理解，可以将生活中的实例多运用的课堂中。最后，对高三政治学科整体的复习提出相关意见，复习应当全面，要不断提高学生运用知识的能力，老师应当多做高考题，把握复习重难点。

   教学视导如沐春风，细研深耕阔步前行。本次视导活动不仅为学科教学指明了方向，也为思政课教师提供了专业的理论指导。政治组的老师们会认真落实相关意见，提高自己的教育教学水平。

                                                     作者：孙代娣????

        迎视导如沐春风，促成长润物无声

              ——合肥市教科院视导合肥二中高三历史

    风起叶落新春至，正是视导提升时。为切实提升高三历史备考的精准化、科学化、特色化、品质化，2023年12月28日，合肥市历史教研员刘守强老师莅临我校开展视导工作。为了解我校高三历史复习进度，刘老师视导了何芸、龚璐两位老师的课堂。

    龚璐老师围绕两宋经济之变，对课标进行解读，对考情进行分析，并标出了新增知识点。课堂围绕经济发展的新变化，从农业、手工业、商业三个方便展开，在探究宋代商业革命时，提出三个阶梯性问题，“为什么说宋朝发生了商业革命？”“为什么在宋朝发生了商业革命？”“商业革命对宋朝产生了什么样的影响？”这个问题层层递进，引导学生对两宋的经济社会产生更深层次的思考。

    第二场，何芸老师围绕两岸统一多民族风景国家的巩固展开。何芸老师认为这一课是围绕着统一多民族封建国家的巩固而展开，汉武帝治理大一统国家的措施实际上起到了巩固统一多民族国家的作用，对大一统观念起到了塑造重要作用，并从政治、经济、文化领域的大一统措施进行分析解读，语言深入浅出，极富感染力。

两位老师生动的示范课，赢得了刘守强老师的高度赞扬。刘老师指出龚璐老师的阶梯性问题创造了生动的情景，思维性极强，有效的锻炼了学生解决问题的能力。而何芸老师的课堂简洁明了，学生参与度高，对大一统概念的阐释深入浅出，本课价值立意的解读有独到之处。刘老师建议这两个出色的课堂应推向全市，在全市范围内上一节一轮复习课。

   刘老师还指明了复习方向，他认为新高考还是要依托全国卷，复习中可多采用全国卷真题。其次新高考下的一轮复习，与过去有所区别，不再是记忆背诵，而是对知识点的融会贯通。试题更加开放，更注重思维性，考察学生解决问题的能力。此外，刘老师特别指出，试题更加开放并不意味着更难，而是考察方式的开放性。

刘老师深入浅出的分析，让我校历史组成员受益匪浅，对高三复习也有了更清晰的思路，也期待着合肥市接下来的教研活动

                                                  作者：霍礼伟

         借力视导，奋力前行

             ——合肥市教科院视导合肥二中高三地理

为适应三新改革，有效提升提升教育质量和办学水平，根据《合肥市普通高中新课程新教材新高考实施指导意见》《合肥市普通高中教育教学视导方案》文件精神，合肥市教育科学研究院于2023年12月28日赴我校视导高三年级教育教学教研工作。合肥市教科院专家领导以促进学校高质量发展为宗旨，以提高高三复习备考效益为核心，以课堂教育教学为重点，开展全覆盖调研视导，切实提升高三备考的精准化、科学化、特色化、品质化。

合肥一中王玉龙老师作为合肥市教科院专家代表与我校其他地理教师一起深入我校高三地理教师课堂。本次地理教学视导，杨旭老师和程李媛老师采用同课异构形式展现《自然环境的整体性》高三一轮复习的地理课堂。

杨旭老师针对《自然环境要素间的物质迁移和能量交换》这一知识点内容，设计了三大活动主题，课堂以学生为主体，带领学生总结归纳知识并以典型例题训练学生解题能力。

程李媛老师先向学生展示近几年来与本节内容相关的高考题统计，分析学科素养及命题趋势，接着带领学生整体系统归纳本节知识点，最后以典型高考题巩固学生对该节知识点的理解掌握。

    课堂教学结束之后，由地理组教研组长石海老师组织听课老师评课和交流。两位授课老师首先针对自己的教学做自我阐述，然后由王玉龙进行分析点评。王老师指出高三一轮复习最重要的是把握教学进度和课堂容量，在此基础上进行教学设计和内容的整合；要利用备课组的力量做好教学内容的取舍、试题命制的精准度、作业布置的统一，合备课组之力，完成教学工作。

本次视导活动不仅为我校高三地理组的一轮复习备考的发展提供了思路和方向，也使我校高三所有地理老师以此次视导为契机，不断加强对于教学的反思与尝试，继续改进教学工作，切实提高课堂教学效率和教学质量。

                                                   作者：程李媛

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                        视导赋能明方向深耕教研促前行

                                   ——合肥市教科院视导高三物理

   为了适应三新改革，有效提升学校教学质量和办学水平，10月28日上午合肥市教科院专家领导莅临我校调研视导，其中市教科院陶士金老师对我校物理学科教学教研开展了详细而又深入的指导。校党委委员、副校长田先科热情接待并全程陪同专家视导调研。

一、走进课堂，落实调研

   陶老师与合肥二中物理组首先共同听取了罗林老师的一轮复习课《功率》。罗老师以问题为导向，引导学生回忆起功率的相关内容，引导学生进一步思考，进而让学生理解功率表达式里的各物理量的具体内涵，最后讲解了机车启动的两个模型，在讲解中罗老师用精心设计的两个例题，让学生对刚学到的知识进行应用消化。整节课对知识的把握较好，设计合理，过程中教师循循善诱，引导学生积极思考，在复习课中唤醒学生深层记忆。

   第二节课听取了沈晓霞老师的一轮复习课《电场力的性质》。沈老师从微观角度分析三种起电方式的异同复习电荷守恒定律，接着让学生回顾库仑定律，不仅让学生掌握从电场强度的数学表达式分析电场中各点的性质，并结合电场线形象了解几种常见的电场线分布图所反馈的电场特点。整个过程讲练结合，重点让学生突破。坚持以生为本，积极启发学生思维，渗透物理思维和方法，充分体现了新课改的核心理念。另外，沈老师还充分考虑到了物理知识自身的特点与我校学生实际情况，遵循学生学习的心理规律，落实了物理核心素养的要求。

二、深入教研，提质增效

   听完课后，专家对两节课进行点评、交流，陶老师认为罗老师的课程编排和例题的精选很有针对性，避免了重复低效的练习。沈老师的课堂核心内容把握的好，知识点讲解透彻，教学设计有效科学，符合高考要求和学生实际，可操作性强，学生收获大。最后陶老师对我校高三一轮复习提供了针对性的建议：一是要加强核心观念和重点体系的形成，研究高考试题，构建知识网络；二是要注重理解高考评价体系和学生关键能力的培养。

   肥东众兴中学侯恩贵老师也参与了本次教学视导，最后，田副校长向陶老师对我校物理学科的指导表示感谢，我校物理教研组组长陶娟老师表示物理组教师在今后的教学中定会努力创新，提高教学质量，打磨出更优质的课堂。

                                                 作者：刘振亚

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            深化课程改革，突出核心素养

               ——合肥市教科院视导合肥二中高三化学

  为深化基础教育课程改革，发挥教育部普通高中化学安徽教研基地的示范、引领和辐射作用，推动我省化学教师专业成长，合肥市教育科学研究院于12月28日于我校进行教学督导活动。来自肥东众兴中学的老师也千里相会，来到现场观摩，合肥二中闫舒淇老师和胡琼老师作为高三教师代表进行公开课。

12月28日上午8点50分，胡琼老师以变化观念与平衡思想-化学平衡图像分析为主题进行讲课，他用深入浅出的语言梳理了化学平衡的外因合格内因，使用V-T，平台等各种图像的方法清晰直观的显示了温度浓度以及压强对于化学平衡的影响。

     上午9点，闫舒淇老师以盐类的水解为主题进行公开讲课，闫老师教态自然，语言流利，知识层层递进，循循善诱中引导学生熟悉盐类的水解酸碱度的判断方法，积极的与学生进行互动，课堂气氛非常活跃。

上午10点，教研员与教师代表对于我校公开课进行全面的评价，对于高三课程知识改革方面提出了自己的建议，课程不仅仅是知识点的重新梳理更应该带领着学生进行思考探究，对于教的不考，考的不教的问题提出了新的理解。在交流与研讨中，各位老师对课程结构改革的重视与兴趣，不自觉中也在提升。

此次教研会虽然只持续了半天，但它的影响将伴随我校老师回到工作岗位而不断向整个化学学科教育渗透。

                                                          作者：孟浩

           教学视导明方向，细致务实促发展

                  ——合肥市教科院视导高三生物

在“三新”课改背景下，生物学科愈发注重对学生核心素养的提升，这就要求教师在一轮复习过程中必须转变传统教学方式，着重培养学生的理解、实验探究、解决问题和创新等生物学科关键能力。为切实促进“三新”课改落地和提升高三生物组教学工作的实效性，在2023年12月28日上午，合肥市教科院生物教研员雕玲主任莅临合肥二中，指导了学校高三生物组李洁老师和张洁老师的一轮复习知识梳理课。

上午第一节张洁老师带领高三1班学生学习了《染色体变异》，第二节由李洁老师带领高三2班学生对《染色体结构变异》这一节难点内容进行深入讲解，重点突破。

两位老师授课结束后，在合肥二中张洁组长的主持下，开始进行点评。

张洁老师从高考模拟题出发，抛出问题，再回归课本，厘清概念，针对易混淆的内容，通过图示加以强调，帮助学生突破重难点。并设置了问题串，以问题引领学生，以任务驱动学生思考，课堂中与学生频频互动，并且很好地利用了教材的问题探讨、课后习题等，让学生抓住课本，夯实基础，巩固提高。

李洁老师通过类比法，将晦涩难懂的知识点深入浅出地讲解，帮助学生理解抽象难懂的概念，语言准确生动，板书简洁规范，将课堂中的知识脉络清晰地呈现在黑板上，有助于学生构建知识网络。并且李洁老师也一再强调基础知识的重要性，要求学生回归课本，做到常翻书会翻书。

    与此同时，雕玲主任还提出很多了宝贵的意见，并肯定学校高三生物组针对“三新”课改备考策略的变化——夯实基础，构建知识体系；加强训练，提升基本能力；重视实验，掌握基本技能；善于总结，规范准确答题；瞄准热点，渗透核心素养；精准指导，做到因材施教。研讨氛围浓烈，干货满满，高三生物组全体成员受益匪浅，高考生物复习一轮视导活动圆满结束。  

                                                      作者：丁玲

深耕园地

  为充分发挥全体教师在“三新”实施中的创造力，进一步加强全体教师教师对全国高考试题的研究，提高教师的业务素养，促进现代化高水平教师队伍建设，校工会于2023年11-12月组织了合肥二中教师技能大赛之“五育并举”融合学科命题竞赛活动，9个学科165名教师参评。经评委组打分，最终产生一等奖14名，二等奖41名。此次命题比赛是学校组织的一次大规模命题赛事，参与面大，下面将本次命题比赛一等奖部分成果分享展示，相信我校老师在专业成长的道路上会不断探究、创新、奉献；相信我们的教研之路会越走越稳健，越走越自信，越走越光明！

语文组：阚晓玲

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：

在那落日余晖下的河边/行走着胜利归来的小船/船头伫立着久别的亲人/说相见时难别亦难/挥手之间又要说再见/……想你们/我的战友啊/在那冰天雪地的湖边/战斗着不负韶华的儿男/从长津湖畔到水门桥前/即使冰雕也要向前/一代一代往下传……

——长津湖 (《长津湖之水门桥》电影主题歌词)

材料二：

“今天，如果我和参加过长津湖战役的中国士兵见面，我会像兄弟般拥抱他，因为他和我一样经历了苦难，成为了苦难历史的一部分。”

——美国版纪录片《长津湖战役》中一个美国老兵的话

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命制设计说明：

【考查目的】

本题立足学生视角与现实对接，促使学生主动思考、个性阐释，紧密衔接高中课程标准，体现了高考评价体系“核心价值，学科素养，关键能力”必备知识4个层次的要求。

【必备知识】

文字、词汇、语法、修辞方面的语言知识，议论文、记叙文的基本特征和主要表现手法等文体知识，概念、判断与推理等逻辑雪知识，审题立意、布局谋篇等写作学知识。

【能力和学科素养】

本体考查学生信息获取与加工、逻辑推理与判断、语言建构与运用、发现问题和解决问题的核心素养与关键能力。

【创新点】

1本题紧紧依托立德树人教育宗旨，以及《中国高考评价体系》所强调的核心价值中有关政治立场和思想观念等的内容，体现了对当代青年理想信念、正确的世界观和方法论等的关切，引导他们全面思考在当今时代如何正确看待历史。

2 这个题目有强烈的现实意义。抗美援朝题材的影视作品这两年方兴未艾，世界范围内局部战争、地区冲突不断，本题意在引导学生思考在当今时代如何正确对待和平与战争。

【试题解析】

写作任务是：“请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。”重点要抓住“感悟与思考”，这为写作指明了方向。

写作要求依然是常规要求“选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。”

构思立意要有以下几个内容：①抗美援朝的重要历史意义；②抗美援朝的精神有哪些；③结合当今时代，谈谈纪念抗美援朝的时代需要；④回到“我”的身份，如何学习和传承抗美援朝精神，以向先烈致敬！当然，同学们也可以从某一个角度切入，如保家卫国、以战促和、向往和平；英雄顽强、不畏强权、反对霸权主义行径；赓续传承抗美援朝精神，面对当前美国施压，勇担新时代之使命，实现中华民族的伟大复兴等等。

角度一：爱国主义永流传。伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富。抗美援朝战争的胜利告诉我们，爱国主义是凝聚全民族力量的旗帜，革命英雄主义是我们克敌制胜的法宝。

角度二：保卫和平，反抗侵略。中国党和政府毅然作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策，英雄的中国人民志愿军高举正义旗帜，同朝鲜人民和军队一道，舍生忘死、浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利，为世界和平和人类进步事业作出巨大贡献。

角度三：正义胜利，人民胜利。中国人民志愿军的力量源泉及其获得胜利的根本原因，是伟大的抗美援朝斗争的正义性。这场正义之战也得到全世界爱好和平国家和人民的同情、支持和援助，最终正义之师赢得了战争胜利，维护了亚洲以及世界的和平。这颗精神火种一直延续到今日，继续在人类命运共同体的理念中发光发热。

    抗美援朝精神内涵：祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神；以及为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。抗美援朝历史影响：伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。

语文组：文安安

四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

①我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。

——费孝通《乡土中国》

②这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。

——2013年3月23日，习近平在莫斯科国际关系学院的演讲

③一起向未来。

——北京冬奥会口号

作为当代青年，读了上面三则材料，关于“人类命运共同体”你有怎样的感触与思考？请以其中任意两则材料为基础，结合社会现实或生活体验，写一篇文章向校文学社社刊中的“青年与世界”栏目投稿。

要求∶自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。   

解析:从材料方面:前两则材料围绕“人类命运共同体”的主题，把学生的理解引向民族性和时代性，第三则材料则紧跟时事，帮助学生从真实的生活经历来解读主题。

从任务驱动方面:题目中要求学生以“当代青年”的身份，向“青年与世界”栏目投稿，明确了写作者的定位；且刊物为校刊，说明进一步明确了读者群体为同校的学生；并且要求只需要结合材料中的任意两则，要求学生结合“社会现实或生活体验”，即不可假大空。

设计说明:作文题型为材料型作文与任务驱动型作文的结合。三则材料选取了新教材整本书阅读单元《乡土中国》的选段，又结合了时事热点。任务驱动除提供了具体写作任务的真实情境外，还提供了写作者的定位和读者群体的定位。考察学生对信息的提前能力、理解能力、推断能力等。任务中的“当代青年”，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识，引导考生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，体现出国家和社会对新时代人才发展的要求，以全面融入的形式落实立德树人，引导全面发展。 

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数学组：李明燕














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政治组：魏雅 




合肥二中2023-2024学年教师技能大赛—

“五育并举”融合学科命题竞赛

一园博引万物生，正是今时繁华城

一、命题说明

党的二十大报告指出，“加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才”。近些年，教育系统为深入贯彻习近平总书记重要讲话精神，逐步形成“五育并举”教育模式。“五育并举”作为我国一直坚持的核心教育理念，指的是在教育过程中，要注重学生德、智、体、美、劳五个方面的全方位发展。

“五育并举”，德育为先；教育发展，思政先行。从内容看，“五育并举”，德育为先，与思想政治课教学注重公民品德教育与马克思主义常识教育有着内容上的契合，从目标看，“五育并举”的教学理念与聚焦立德树人这一根本使命的思想政治课有着共同的价值追求。将“五育并举”这一核心教育理念融入高中思想政治课的过程中，以命题为抓手，进行创造性的试题设计，能在提升思政课教师命题能力和专业水平的基础上，构建兼顾五育，具有特色的思想政治课教学体系，进而拓宽思想政治政课育人格局。基于此，本人特设计一份基于德育为先的“五育并举”与思想政治学科融合试题，以充分发挥考试评价对教学的促进作用，助力“五育”教育落地生根。

二、命题展示

<原创>

 9月26日，合肥全新建成的园博园项目正式开门迎客，短短几日，游客量爆棚。整个国庆假期日均30万人次，国庆当天接待人数约40万人次，直接进入中国景区单天的前十名。国庆8天，总接待游客量达225万人，刷新了全国所有的园博园游客的接待记录，成为合肥新晋“顶流”。

全民共享的幸福园——

合肥园博园选址于合肥骆岗公园里，整个骆岗公园没有实体围墙，旨在搭建群众休闲游乐的精彩平台。秉承打造全龄友好城市公园理念，建设过程中，园博园围绕儿童群体，设置儿童乐园、呐喊喷泉、昆虫馆、等游乐设施；围绕青年群体，设置了篮球场、滑板场、光影陪跑墙等体育设施；围绕老年群体，布置了步道、休憩驿站、廊亭等休闲设施；围绕残疾人群体，设置了盲道以及无障碍卫生间、车位、电梯等服务设施等。

绿色节俭的生态园——

不搞大拆大建，是合肥园博园建设的一大特点。园博园在建设过程中，充分尊重园区地理风貌和自然禀赋，依托原有林木、水域，等17个生态片林，联通十五里河、锦绣湖内外水系，因地制宜建设生态园林展区。同时，园博园还突破传统公园水系设计思路，运用雨水回收、海绵设施净化、补水置换净化等技术，实现区域内水系统自平衡、自循环、自净化，并与十五里河水系联通，为擦亮巢湖这张合肥最好名片发挥重要作用。

“科里科气”的智慧园——

“骆岗公园园区大脑”接入几十家单位、100多种、超15000个设备，覆盖市政、交通、楼宇、供水、园林、应急、消防等多个类别，建立了骆岗公园植被数据库，公园内199种、约11.4万株乔灌木、300余万方地被的基本信息以及病虫害防治、浇水、施肥、剪枝、防冻、除草等植物习性的整理建档，并依照园林管理业务流程建成了集物联网监测、智能分析、自动提醒、移动监管、智能联动等功能于一体的智慧园林管理系统。

1.请你运用《经济与社会》与《生活与哲学》相关知识，结合园博园的火爆出圈现象，分析园博园是如何被打造成为合肥城市名片的？

2.园博志愿行：请你在“幸福园”“生态园”“智慧园”三个主题中任选一个，根据所选主题园区，策划一个推广合肥园博园的方案。

 三、参考答案

第一问：

①贯彻创新、协调、绿色、开发、共享的新发展理念，借助技术创新，坚持绿色节俭，实现了经济与人文的协调发展，让合肥人民共享城市发展成果。

②坚持以人民为中心的发展思想，做到发展为人民，发展靠人民，发展成果由人民共享，倾心打造惠民有感的生态乐园。

③坚持用联系观点建造园区，多方联动，集经济、文化、生态、科技建园于一体，实现园区的可持续发展。

④坚持用具体问题具体分析的思路，因地制宜地利用原有旧址进行改造，因人而己的搭建群众游乐的精彩平台（其他角度，言之有理，可酌情赋分）。

第二问：

“园”气满满，幸福绵绵推广方案

以办好民生实事为落脚点，全力做精做细景观品质提升，聚力打造独具特色的游客打卡新模式；持续增加便民设施，着力提升市民游客游园体验感；坚持“开门纳谏”，广泛征求游客意见和建议，以广大游客对游园休闲的美好需求为根本目标和动力，不断满足市民的新期待。

  四、命题意图

历史组：李晓芹

阅读材料，完成下列要求：

两弹一星功勋奖章是中华人民共和国政府授予对“两弹一星”有杰出贡献人士的一种奖章，于1999年9月18日在北京人民大会堂由中共中央、国务院、中央军委共同颁发，只发放过一次，共授予23人。

他们曾经留学远洋，克服重重艰险，最终只为回到祖国；他们为了国家的事业，隐姓埋名，淡泊名利，甚至付出自己的生命。习近平指出:“‘两弹一星’成功，有赖于一批领军人才，也有赖于我国强有力的组织系统。”在党和国家的领导下，在这些科学家的不懈努力下，最终发展出了中国的两弹一星，提高了新中国的国际地位，开启新中国新篇章。

新中国成立以来，我们的国家发生了翻天覆地的变化，创造了一个又一个人类发展史上的伟大奇迹，无论是中国历史上，还是世界历史上，都是一部感天动地的奋斗史诗。

结合史实，阐释一则新中国的“开创新局”。（要求：体现国家意义，论题明确，史论结合，逻辑严谨）

参考答案：

论点：新中国过的“开创新局”之“两弹一星”

阐释：“两弹一星”工程是中国20世纪60年代组织研制核弹（原子弹、氢弹）、导弹和人造卫星工程的简称。20世纪50年代、60年代，中国面对严峻的国际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀的科技工作者，怀着对新中国的满腔热爱，响应党和国家的召唤，在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发奋图强，依靠自己的力量，突破了核弹、导弹和人造卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。1964年中国研制的第一颗原子弹爆炸成功，成为世界上第五个拥有核武器的国家；1967中国第一颗氢弹爆炸成功；1964年中国第一枚中近程导弹发射成功；1970年第一颗人造地球卫星东方红一号发射成功。由此，新中国打破美苏大国核垄断，巩固了新中国的国家安全，同时大大提高了新中国的国际地位和影响力。

“两弹一星”工程开创了新中国国防新局，科技新局，为新中国的经济建设开创有利条件，同时大大振奋国人精神，提升了国人的民族自信心和自尊心。

【命题意图】在《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）中，明确规定：了解20世纪50-70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，理解政治、经济、外交、国防等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋发图强的精神风貌。基于课程标准中的这一明确规定，我将本题材料范围设置在新中国在筚路蓝缕的创业道路上的开创性，以两弹一星功勋奖章为素材，目的就是引发学生思考，在一穷二白的新中国，能够独立自主的研制成功尖端科技两弹一星，背后有科研人员的艰苦奋斗、有党中央的正确领导和社会主义制度的优越性等，从而激发学生的家国情怀，并彰显了五育并举的教育理念。

【试题情境】从新中国两弹一星奖章的发放到思考新中国“开创新局”构建综合情境

【必备知识】新中国面临的国际形势、新中国两弹一星的研制及影响

【能力素养】合理地组织调动各种相关知识和能力，充分理解材料和设问的内涵；运用开放性、创新性的思维方式解决问题。

【核心价值】引导学生思考在一穷二白的历史阶段为什么国家要研制两弹一星，而在异常艰难的环境下研制成功，必然离不开科研人员的努力、党和国家的重视，从而践行立德树人的教育理念，涵养学生的家国情怀。