2018届合肥二中高三英语教学视导总结

2018年3月20日合肥市教研室王德美老师及合肥8中的王轶群对我校高三英语学科进行了教学视导。

通过课堂听课、交流座谈、总结汇报，王老师一行对我校高三英语备考给予了肯定。授课教师都能针对全国卷的命题特点，结合我们学校的教学实际制定了详实的备考复习教学目标和教学计划，备考指导思想明确。

一、突出的优点

1．董玉环老师英语课堂教学符合二轮复习应有的方法和策略。做到了先做再讲，先批后讲；课前通过对学案的检查，掌握学情、确定教学起点；重视基础夯实，课堂教学扎实高效。

黄金锦老师能采用符合艺术班学生特点的教学方法，适当删减，合理补充。特别是针对学生实际，编制练习，目标精准。

2．高三备课组重视对全国卷的研究。以近五年全国高考试题为指向，积极研究全国卷的命题特点和命题趋势，并能够根据这些命题特点和命题趋势开展教学活动，增强了课堂教学备考的针对性。

3．高三英语老师工作态度端正，准备充分。课前投入大，备课认真；教学手段先进，能够借助多媒体，增大课堂容量，学生训练充分。

4．使用学案导学，提高课堂效率。教师能够准确把握高考命题特点，针对学生基础和高考要求，从最基础知识入手，精心设计学案，增强了课堂教学的针对性和实效性；学案设计合理，例习题选题精当、使用得当。

5．课堂教学设计合理，难度适中，有代表性，突出重点。注重知识系统与方法系统的构建。

6．重视学生的主体地位。教学过程中，学生活动贯穿课堂始终，重视学习方法指导，讲练结合。学生参与教学热情高。

二、备考建议

1．课堂教学上要真正体现学生的主体作用。

重视学生的主体地位，要敢于放手，给学生更多的思维的时间和空间。在课堂上，老师不能不敢放手、舍不得，怕漏掉知识点，怕学生不理解而进行包办讲解。教师应该多想办法尽量让学生“动”起来，大胆让学生去讲，充分发表自己的看法与观点，展示思维能力，老师应该注重的是“导”，而不是“教”。老师要注意少讲、精讲，讲解要精练、到位。

2．加强复习方法指导。

重视解题后的反思与感悟，重视解题方法、技巧、规律、题型的总结，并落实给学生，让学生“做一题，会一类”。让学生多总结，教师不总结或少总结。

3．进一步加强对全国卷特别是全国1卷的命题特点的研究，彻底把握全国卷的命题趋势和命题规律，进一步提高课堂教学的针对性和实效性。全国卷最大的特点就是强调“语篇意识”和“语言得体”。

4．重视学情了解，提高课堂教学的效率。通过批阅、提问、帮辅、课堂展示等手段，及时了解学情，发现学生的相异思维，提高讲解的针对性，落实课堂教学任务。

5.教师要用自己规范的学科语言和完整规范的解题过程示范，不断的去规范学生的答题，强化学生解题规范化的训练。要通过长期的严格要求，避免学生高考中会而不全，会而不对的情况。