专家视导，扎实教研，为高考保驾护航

--------2018合肥二中高三政治复习视导总结

政治组 朱先飞

2018年的高考的步子越走越近，复习时间已越来越少。如何在剩下的时间里做好高三复习备课工作？如何才能把时间最大化的利用起来？这也是高三所以教师们都在思考和亟待解决的问题。

2018年3月19日上午合肥二中教科室统一开展了高三政治复习视导研讨课活动。为了更好地提升我校高三政治复习教学的实效，高三政治备课组邀请了合肥市政治教研员卢庆生老师来校开展指导工作。卢老师先后进入了高三（6）班丁健老师、高三（5）班吴玉娟老师、高三（3）班文雪星老师的课堂听课。在第四节课来到校行政楼教研活动室3进行了精彩的点评。卢老师充分肯定了三位老师的教学水平和驾驭高三复习教学的能力，同时也进一步提出了提升的空间和行之有效的措施。

一、卢老师对我校三位老师在政治课堂中的表现大加赞誉

    1.首先肯定了三位教师的精心准备，并且均能结合自己本班学生具体情况开展针对性教学，特别是文雪星教师复习课堂中的关键词的把握对学生复习帮助很大；三位老师课堂准备很充分，很认真，能考虑到二中学生的实际特点，教学设计贴近学生的认知现状，浅显又实用；当然三位都很注重讲练结合，启发引导学生思考、探究，培养学生的发现问题、分析解决问题能力。教学中，三位老师的思路都十分清晰、知识结构严谨，对2018高考考纲呈现和考向预测，对考情把握精准，解读分析到位。

2.吴玉娟老师带课量太大，但是她在复习课重视知识与时政热点的紧密对接，能及时补充最新的霍金和十九大习近平总书记讲话以及两会的最新时政热点，精心设计课件，对应训练题目，使常态的政治复习课焕发出生命的时代气息，提高了学生复习课的参与的积极性和对课堂的兴趣。

3.文雪星老师的课堂非一日之功，学生很老练，上黑板梳理知识网络板书并且进行必要的串讲，找到易错点。文老师在每个学生结束时的提问是有针对性的，也是很有必要。建议文老师不能固定站在窗台，要深入各处，研究关注其他学生的课堂表现，不能只有少数学生的参与。

4.丁健老师成长很快，设计的课堂教学精美，教学实用有效，务实。也多次发挥学生通过回答问题参与课堂，但要要改变集体问答，防止学生滥于充数；课件设计字体过小，要考虑学生的观看和学习。

    二、卢老师对高三政治后期复习也提出了宝贵的指导性建议

1.要发挥学生的主体作用，多把课堂交给学生。

从几位老师的上课课堂看，我们的教师还是存在不放心把课堂交给学生，老师讲得多，学生参与的少；二中政治复习以最简要的词语引导学生，因为很多艺术生文化课基础的薄弱，要鼓励学生讲，老师听；让老师解放出来。我们的学生基础差，学习习惯不好，与一六八等学校的生源不能比，但高考迫在眉睫，因此二中学生复习教学的有效办法就在于打扎实基础，一定要“低标准，严要求”，高考的核心知识点和重要考点，人人背诵，人人过关。

2.要加强集体备课，合力备考，提高复习课教学有效性。

    第一、做好集体备课工作、做到资源共享、高效备课。第二、针对我校艺术生特殊情况做好针对性的教学，学会删繁就简、有效开展教学。

 3.热点要贯穿教学，要在教学中有意识的补充。

  课堂时事的贯穿，既可以弥补学生对热点时事的缺陷，又可以激发学生兴趣，调动学生课堂的积极性。建议老师要做有心人，在教学中有意识的补充。十九大和两会等热点时事要随时融进课堂教学，让课堂贴近高考，贴近当前社会热点。