2018届高三历史教学督导工作总结

高三历史备课组  何芸

2018年3月19 日，合肥市历史教研员靳老师莅临我校督导高三历史教学工作，教研员进入课堂观摩了三位高三老师的课堂教学、并对我校高三历史备课组的教学工作进行了总体评价，对今后的教学提出的宝贵意见和建议。

一、主要亮点

本届高三历史组一轮复习在复习课的教学上有明显的特色

1、抓基础和瞄准高考目标有机统一。历史备课组在选用一轮复习资料时，都认真研读了《高考考试说明》中相关部分基础知识内容的考点要求，并把考点列为教学的第一项。复习课上第一个环节也是揭示考点（本节课的复习目标）、课标、考情。

2、认真研究高考。备课组能认真收集、研究近几年全国的高考试卷，从中精心挑选出适合一轮复习的有助于学生理解基础知识和掌握应试方法的典型题目来充实教学过程或选编为练习题，点击高考，实战高考，让学生初步接触和感受高考题，对高考的题型和命题方式初步有个印象。从而减少了盲目性，提高了实效性，把精力用在了刀刃上，少做无用功。

3、注重基础知识教学。鉴于二中学生的实际水平，三位老师做到了注重基础、狠抓基础、夯实基础的教学，帮助学生掌握考纲中的基础知识。

4、讲练结合：一轮复习中所有课堂复习的一个共同的特色是都采用了讲练结合的教学方法。练的形式是多种多样的，有的是学生当堂操练题目、有的是通过学生的练习概括出复习的知识点；有的通过学生的板演、回答或投影学生的答案等进行纠错分析、方法归纳、规律总结；有的通过练习使学生巩固知识、掌握方法。

5、充分利用智慧课堂进行高三复习教学。大家对合理、有效地利用智慧课堂这一教学的辅助手段的认识越来越科学。认识到在一轮复习中运用智慧课堂教学，既可扩大复习的容量，又能增强学生的直观体验，有助于吸引学生的注意力，有利于学生对知识的理解、消化。智慧课堂教学手段的使用对课堂复习，尤其对引导学生思维、讨论真正起到了不可替代的辅助作用。

二、一点建议

1、迅速调整艺术生的复习方向和时间倾斜。二中学生以艺术是为主，艺术生基础差、复习时间短，一定要针对这些特点制定出符合二中学生的复习计划。

2、把一轮复习的模式从计划转化为实践。不少老师能根据一轮复习的基本目标和要求，探索复习内容的最佳课堂呈现方式，教学效果好。但也还有老师比较随心所欲，仍是比较传统的教学方式，学生的听课兴趣不浓。

3、明确课堂教学（复习）的目标。一轮复习的课堂效果应体现在课内学生得到预定的符合考纲要求的收获，而不是教师讲了多少内容。为此，课前每一个教师都必须思考“学生需要什么”、“我将教会学生什么”这样一些问题，从而把教学（复习）目标定位在“要让学生学会什么和掌握哪些方法”上。

4、学生做的作业必须典型和能反映出学生的知识缺位和方法缺陷，如果偏难、偏多，既花费学生过多的时间和精力，也不利于学生暴露问题。

5、关注课堂时间的利用率。提高课堂时间的利用率是提高复习效率的一个重要方面。听课中发现个别老师的课堂复习环节还不够紧凑、合理。

6、鼓励学生质疑。学习的过程就是不断质疑，不断释疑的过程。要鼓励学生学会质疑、敢于质疑，在预习中、在复习中、在做作业中随时发现疑难问题；有些问题课堂上就能解决，有些问题则要在课后请教老师、同学才能解决。教师既要鼓励学生敢于质疑，又要善于发现学生中存在的疑难问题，及时帮助学生排疑解难。

通过本次督导工作，高三历史备课组的三位老师有了更明确的备考方向和工作热情，相信大家一定可以圆满的完成高三历史教学工作。