阳春三月，春暖花开之时，由教科室牵头，化学组特邀请合肥教科院化学教研员苏式标老师对我校高三化学老师进行了教学视导，比较全面的了解二中毕业班教学工作的基本情况。现就苏老师的对教学的指导及建议总结如下： 
　　一、 毕业班老师情况介绍
　　本次视导大家听了两位老师的课，都是高三复习课。董先进老师上的是化学元素与化合物中的《硫及其化合物》，闫舒琪老师上的是《化学平衡》。总体来说两位老师敬业精神强，工作积极性较高，上课前准备较充分，复习目标基本完成，效果较好。　  

• 视导情况。

1、苏老师认真听课，听完课后对两位老师进行了全面而客观的点评。首先评价了  布置同学自己先复习本节课的内容并完成学案上的自主复习内容。课堂上以同学板书总结为主，老师对重点知识做出点评和总结，重要的地方再次强调。将其主要内容进行板书提醒同学注意。复习方式较好，体现了学生为主体，主动复习并自行总结。授课过程思路清晰明了，富于逻辑性。按照先物理性质、后化学性质的顺序介绍物质，让学生掌握到复习物质性质的方法，然后精讲点拨先。由于学生准备充分，因此学生，参与度很高。

2、突出了高三化学复习的特点即细化每一个知识点，帮助学生建立知识链，进而形成知识网络。

3、 董老师特别重视调动学生的积极性，对于高三总复习，学生的主动参与，师生共同投入到一个主题的复习至关重要，学生主体意识的关注在总复习过程比平时还重要，充分调动了学生积极性，事半而功倍。

    苏老师对于严老师的课也做了全面的评价。

1、闫老师老师作为年轻教师，教学基本功较好整节课条理性强，教态自然，语言流利，语速适中，讲解透彻，讲课从容不迫。教学思路设计层次清晰，结构安排紧凑合理，教师在复习中设计了许多问题，引领着学生亦步亦趋的紧跟老师的思路，因此整节课非常顺畅，学生接受情况良好。

2、在知识点的教学上纵向联系学生已有知识，横向联系之前复习过的内容，做到了承前起后，过渡自然，时间分配合理，效率较高。

3、本节课课堂气氛热烈，双边活动较多。大部分学生参与了课堂教学中的思考过程。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。有效利用时间，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

三、存在的困难及对策 
1、学生基础不牢。通过合肥市“一模”考试反映出二中的学生基

础不太牢固，由于二中文科学生的比例偏大，理科学生人数少，基础差，与其他学校之间的差距明显。

2、董老师课上有的内容起点偏高，内容偏难，要顾及学生的思维发展，讲与练关系要处理得当，如果对学生的思维过程和解题方法重视不够，学生收效低，教师也感觉很累。

3、年轻教师对资料的依赖性比较大。年轻教师对《教学大纲》、《考试大纲》和近几年的高考试题要研究深入，提高对课本重视程度，不能过分依赖资料，对资料进行取舍和重组，加强学生对课本中的基本知识、基本方法的掌握。对资料的使用要充分考虑本校学生的知识能力的水平，加强教学的针对性和有效性，提高课堂效率。