2017年3月14日上午合肥二中教科室统一开展了高三政治复习视导研讨课活动。为了更好地提升我校高三政治复习教学的实效，高三政治备课组邀请了合肥市政治教研员卢庆生老师来校开展指导工作。卢老师认真听了朱先飞、张国华和张忠伦三位老师的公开课后，在第五节课来到校行政楼教研活动室3进行了精彩的点评。卢老师充分肯定了三位老师的教学水平和驾驭高三复习教学的能力，同时也进一步提出了提升的空间和行之有效的措施。

    一、卢老师对两位教师在政治课堂中的表现大加赞誉

卢老师认为：

1. 三位老师课堂准备很充分，很认真，能考虑到二中学生的实际特点，教学设计贴近学生的认知现状，浅显又实用；

2. 教学中，三位老师的思路都十分清晰、知识结构严谨，对2017高考考纲呈现和考向预测，对考情把握精准，解读分析到位。朱先飞和张忠伦两位老师都让学生上黑板梳理知识网络板书，很有必要，提纲挈领，记忆清晰。当然三位都很注重讲练结合，启发引导学生思考、探究，培养学生的发现问题、分析解决问题能力。

3. 尤其朱先飞老师代课量太大，但是他在复习课重视知识与时政热点的紧密对接，能及时补充最新的高考研究一点四面、中国诗词大会、两会政协委员的讨论和习近平总书记讲话时政热点，精心设计课件，对应训练题目，使常态的政治复习课焕发出生命的时代气息，提高了学生复习课的参与的积极性和对课堂的兴趣。朱老师设计的课堂教学即时背诵环节实用有效，务实，但要要改变集体问答，防止学生滥于充数；

  4.张忠伦老师在课堂中，以《读一读，悟一悟》，贴近文化生活；用“两首诗”分析文化影响人的特点，用“两首歌”的歌词区分文化丰富人的精神世界和增强精神力量。很文化，也很有创意。

二、卢老师对高三政治后期复习也提出了宝贵的指导性建议

  1.要发挥学生的主体作用，多把课堂交给学生。从张国华和张忠伦两位老师的上课课堂看，我们的教师还是存在不放心把课堂交给学生，老师讲得多，学生参与的少；张国华老师也在以最简要的词语引导学生，但是艺术生文化课基础的薄弱，很难有学生呼应。张国华老师太累，学生都无所谓。要鼓励学生讲，老师听；让老师解放出来。

  2.要加强课堂记忆，多搞实用性针对性教学。10中、3中等备课组已经形成共识，在课堂上，就要让学生在课堂上识记知识点，教师直接提出要背的，让学生背诵，教师检查。检查时要引导某学生回答时，其他学生也要默背，看看有无真正掌握；要树立榜样，用学生影响学生；我们的学生基础差，学习习惯不好，与一六八的生源不能比，但高考迫在眉睫，因此二中学生复习教学的有效办法就在于打扎实基础，一定要“低标准，严要求”，高考的核心知识点和重要考点，人人背诵，人人过关。

  3.热点要贯穿教学，要在教学中有意识的补充。课堂时事的贯穿，既可以弥补学生对热点时事的缺陷，又可以激发学生兴趣，调动学生课堂的积极性。建议老师要做有心人，在教学中有意识的补充。我们有打算，准备四月份搞时事热点讲座，先让几个老师提前准备，然后集中起来，进行封闭讲座培训。有需要，我们就开展。另外教研组长会议准备在月底召开，请教研组长朱老师能抽空参加。