为了进一步了解高三课堂教学状况，督查教师课堂教学质量、课堂教学秩序，我校成立高三课堂教学督导组，并组织随堂听课活动，旨在督促指导，通过深入课堂教学现场，及时找出亮点，发现问题，促进教师改进复习方法，总结推广成功经验，达到提高高三教学质量的目的。

       一、组织机构

       1、领导组成员：

       组  长：范守国

       副组长：顾从容、张   维、聂   新

       成  员：程正富、王延宝、丹   阳、孔令玉

       2、学科专家组成员：

       文科组：

       组  长：朱先飞

       成  员：张   建、许   静、彭泽柱、王   磊、张忠伦、石   海、王   进、万家稳

       理科组:

       组  长：丁新生       

       成  员：刘思金、余其华、时本玲、徐福友、吴晓力、董先进、杨丽敏、赵春宏

       二、督导工作要求：

       1、对高三教师教学过程的准备情况进行督导评估。（1）了解教师的课堂复习设计及教学、复习进度等情况；（2）检查教师的课堂表现，侧重了解课堂复习效率；（3）检查复习资料的使用及作业的批改情况；（4）了解教师与学生之间的沟通与交流情况，学生对教师的评价等，若发现问题，及时提请改正。
　　   2、对教师课堂教学质量的督导评估。复习质量是高三教学督导评估的关键环节，主要从以下三个方面进行：（1）复习内容。复习内容要保证所教授知识的科学性和系统性，要求每位教师对所教授的知识能够被学生内化吸收，并能把知识的传授与能力发展相结合，使学生在接受知识过程中同时接受能力培养。（2）复习方法。考察教师的复习方法是否创新，是否能够启发、诱导、提高学生接受知识的能力；教师调动课堂气氛的能力等。（3）课堂复习效果。复习效果往往是从复习检测及学生对教师的评价中体现的。因此，督导组应多与学生沟通和交流，做到全面了解教师课堂教学的基本情况。

       3、查找问题，针对存在的突出问题有目的地实施督导。督导组在督导评估过程中，主要针对教师在课堂复习中存在的问题进行分析和梳理，综合督导组成员的意见，整理出存在问题的症结，并及时向有关部门和教师本人通报情况，做到以督促改和以督促进的目的。

       4、探讨有效复习模式，推广先进复习经验。督导组在对高三教师进行督导评估中，应善于发现总结一些高效的复习模式，针对不同学科的特点及不同班级的学情而加以推广应用。

       5、督导组每学期随堂听课并督导的教师数不少于高三教师总数的三分之二，力争全覆盖，三轮复习要分别对督导情况进行总结，形成书面材料送教科室存档，并及时通报。

       希望督导组全体成员努力工作，尽职尽责；希望全体高三教师能树立“精品”意识，集中精力于课堂复习的研讨，理解和支持学校的督导工作，群策群力，使高三复习工作更加有效！

                                                 合肥二中