一、指导思想  

根据《安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》和《合肥市“十二五”教育改革与发展规划纲要》精神，切实落实《合肥市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（2012--2016）》等文件精神，重点开展 “有效教学模式”专题培训。通过校本培训，积极探索课堂教学的有效模式，切实提高课堂教学指导的实效性，探究学科学法指导问题诊断与解决的有效途径，努力建设一支能力强、业务精、素质高的教师队伍，进而促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。

二、培训对象：

培训对象：合肥二中教师 

三、培训学时和时间：

校本培训：42学时（2014年全年）

[其他培训：远程培训：30学时（2014年7--11月）、新任教师岗前培训：120学时（2014.7--2015.7）、市级骨干教师培训：72学时（2014年全年）、高中英语教师专题培训：42学时（时间另定）、中小学班主任培训：60学时（2014年7--8月）、“校本培训”指导者培训：72学时（2014年5--6月）、中小学教务主任培训：24学时（2014年7--8月）、心理健康教育远程培训：24学时（2014年7--12月），此外还有，教育教学科研人员培训、英特尔未来培训、教育技术能力培训、名师讲坛、教育家培养工程等]。

四、培训目标  

紧紧围绕“有效教学模式”这一主题，结合教学实际，采用专家引领、同伴互助、小组研讨、自主研修等多种培训形式，帮助新任教师了解教师专业标准，掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规和学生管理规范，具备基本的教育教学技能和班级管理技能；帮助在职教师了解现代教学理论，掌握教学模式、教学设计模式的理论与方法，提高分析、诊断、研究和指导能力，有效促进教师专业发展和学生全面发展；帮助骨干教师系统总结教育教学实践经验，进一步提升教育教学能力、信息技术应用能力、教学研究能力和培训指导青年教师能力，发挥引领示范作用。

五、培训内容  

    1.“有效教学模式”专题培训。

    （1）专题理论学习

以专家引领、教师自我研修为主要形式，认真学习“有效教学模式”五个模块理论：现代教学理论与学生为本、有效教学与教学模式选择、以学定教与“先学后教”模式应用、以教导学与“先教后学”模式应用、学科教学模式有效应用典型案例研修。

    （2）专家理论讲座

    通过专家讲座的形式，提高教师对“有效教学模式”专题理论的认识，掌握教学模式、教学设计模式的理论与方法，增强学科教学模式问题诊断与解决的能力。

    2.现代教育理论培训  

组织教师认真学习《安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》《合肥市“十二五”教育改革与发展规划纲要》和《合肥市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（2012—2016年）》。按照市教育局统一要求，教师撰写一篇以“有效教学模式”为主题的教育教学论文或教学反思。

    3.教育教学技能培训  

围绕“有效教学模式”的主题，将集中培训与平时培训相结合，通过观看远程教育录像、专家讲座、教师经验交流、观摩骨干教师优质课以及小组讨论等形式，引导全体教师增强学习指导的有效性，提高教师现代学习理论素养，了解学习心理与学生学习特点，掌握学科学习策略与有效学习指导方法，增强教师学科学法指导问题诊断与解决的能力。

六、培训形式  

培训采取“集中培训＋远程培训＋校本研修”模式，培训以问题为中心，以案例为载体，采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种方式开展。将集中培训和教师的自我研修相结合。

1.集中培训。

集中培训安排在暑期进行，围绕“有效教学模式”这一专题，继续沿用“走出去，请进来”的方式，组织部分骨干教师赴海南师大学习进修，选派市级骨干教师参加“合肥市骨干教师提高培训”，选派优秀教师参加合肥市“教师专项培训”，全员参与暑期校本培训，采取专家指导、经验交流、小组研讨、教学观摩等形式。以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法指导和校本研修的操作指导。集中培训前，由参训教师填写“集中学习问题单”，内容包括问题与困惑、关键事件描述、学习重点等；培训过程中，教师完成“集中学习参与录”，包括培训日志、问题讨论发言提纲、专题培训的教学评价、培训反思、培训效果反馈等。具体见“暑期校本培训安排表”。

2.校本研修。

    校本研修以教研组（或备课组）为单位，基于学科有效教学模式，以“探究式”培训为主，以课例研修为形式聚焦2--3个共性问题，着力于经验提升和实践改善，开展岗位研修活动。活动过程中，教师须完成“校本研修参与录”，包括教学与学习活动设计、实施、评价、改进四个主要方面的过程或环节；填写“总结提升改进单”，包括主题活动、主要收获、行动计划、实施绩效和效果评价等。

3.远程培训。

根据我校实际，要求教师积极参加远程培训。将线上学习和线下研修相结合、虚拟学习和教学实践相结合，采取专题学习、在线答疑、互动交流和跟进指导等方式，以“案例式”培训为主，进行培训专题的自主学习和典型课例的分析研讨活动，着力观念转变和知识更新。  

七、考核

按照市教育局的要求严格考核，登记培训的学时。

八、保障措施  

    1.组织机构  

  校本业务培训工作领导小组：  

    组  长：范守国

  副组长：顾从容、张  维、聂  新

  成  员：徐晓华、程正富、王延宝、丹  阳、唐义国、胡章俊、孔令玉、

        各教研组长  

    2.制度保障  

    （1）建立切实可行、行之有效的校本培训方案和培训制度，保障学校本学年度校本培训工作正常有序地开展。 

    （2）加强过程管理，办公室、教科室认真记录教师参加校本培训的出勤情况，因故不能参加校本培训须经校长室批准。

    （3）按照市教育局有关要求，全体教师在规定时间内完成相关的学习、培训和教育教学实践任务，作为考核依据。

3.按照培训计划认真考核，认定培训的学时。

九、暑期校本培训活动安排表 （见附页） 

合肥二中

2014年5月8日