合肥二中2014--2015学年度

“青年教师优质课大赛”活动方案

一、指导思想

为深入开展教学研究活动，进一步优化课堂教学，提升课堂品质，提高课堂效益，构造有效课堂，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，促进我校青年教师教学水平和教学技能的提高，以落实新课程改革精神为导向，以强化青年教师岗位培训，提高青年教师课堂教学水平及综合素质为目的，以课堂竞技为平台，促进教师加强学法指导和学习方式转变的实践探索与研究，学校决定本学期开展“青年教师优质课大赛”活动。请各教研组加强宣传，动员青年教师积极参赛，以本次课堂教学课评比为载体，在全校掀起课堂教学有效模式探究的热潮，并形成浓烈的教研气氛。

二、具体措施

（一）成立组织机构

1.“青年教师优质课大赛”领导小组

组  长：范守国

副组长：顾从容、张  维、聂  新

成  员：程正富、王延宝、丹  阳、孔令玉、胡章俊

2.评定小组

文科组：

组长：顾从容

成员：程正富、丹 阳、孔令玉、张 建、彭泽柱、朱先飞、王 进、石 海、 董 锐、李能银

理科组: 

组长：聂  新

成员：王延宝、胡章俊、丁新生、刘思金、时本玲、冯宇宁、吴晓力、杨丽敏、杨荣刚

（二）竞赛规则

本次大赛分初赛和决赛两个阶段。初赛于学期前半段（期中考试前）由各教研组自行组织进行，按学校分配的名额选拔推荐本组参加决赛者；决赛将于学期后半段（期中考试后）按抽签排序进行。

1.参赛对象及内容

我校40岁以下在岗教师。初赛教师选择一节本学科相应教学进度的教学研究课进行参评，所有参赛教师都应上交以下材料：上课前在学科组说课材料、教学设计、多媒体课件、评课记录；决赛课题于决赛前两天公布。                                    

2.决赛分组

本次决赛分文科组和理科组进行。文科组包括语文、英语、政治、历史、地理、美术、音乐等学科，理科组包括数学、物理、化学、生物、信息技术、体育等学科。

3.各教研组参加决赛名额分配

语文组、数学组、英语组各2名，其他教研组各1名。

4.大赛评课依据与要求

依据省教育厅“一师一优课”评选参考标准，从以下几个方面评定：

（1）教学设计

能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。‚紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。内容安排合理，容量适当，重难点清晰。ƒ教学步骤清晰明了，循序渐进。教学结构完整，方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动参与和个性发展。④板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，突破难点。⑤作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。作业形式活泼，能与生活实践有机结合。

（2）教学实施

面向全体学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。‚创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。③能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。尤其关注学习困难或遭遇问题的学生，有切实可行的方法帮助他们获得提升，走出困境。④教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。教学评价富有激励性和针对性。能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。⑤注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲多练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。⑥课堂提问富有启发性，开放性和针对性。善于运用问题链引发学生深度思考，持续学习。为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。⑦有独到的学科思想和教学策略，基本形成个人特有的教学风格。

（3）教学手段

①能够运用多媒体、电子白板或网络平台，以及直观教具等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。②准确选择信息技术与教学内容的结合点，资源组织恰当、丰富、有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合。③资源内容丰富，链接便捷，操作简单，使用熟练。媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。

（4）学生活动

①学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，提升明显。②善于倾听，独立思考，问题解决与创新表达的欲望强烈。③有多边、多样的信息联系，能与教师和同伴展开协作学习，学习共同体相互依赖度高。④能从教师推荐的资源（网络图文资源、资料袋等）中自主选择、重组信息、发现规律，形成自己的见解并高质量表达。⑤具有问题意识，提出的问题具有挑战性与独创性，能联系实际，及时迁移运用所学知识。

（5）专业素养

①运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。②教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。③富有教学机智，课堂调控能力强，做到因势利导，顺学而教。④知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。书写规范，工整，美观。

5.决赛评价标准

根据以上要求，将课堂教学分解为若干要素与环节，并以其在整个教学过程中的地位作用，相应拟出分值比例。附表见后：“合肥二中青年教师优质课大赛评价标准”

6.决赛形式

由“青年教师优质课大赛”领导小组根据各教研组推荐名单，通过抽签安排参加决赛时间顺序，地点：待定。

7.决赛程序

（1）“青年教师优质课大赛”领导小组制定方案，拟订参赛程序表。

（2）参赛者向“青年教师优质课大赛”领导小组上交教学设计（A4纸标题小2号宋体字，正文小4号宋体字打印稿）和课件。

（3）实施课堂有生教学。

（4）评价组评定。

（5）公示决赛结果，颁奖。

8.“青年教师优质课大赛”奖励方案

（1）各组分别评出一等奖1名，二等奖2名，其余为三等奖。

（2）各组分别评出最佳教学设计奖、最佳课件奖各一名。

三、其他要求

大赛时其他没课教师必须参加听课，至少应参加本学科优质课的听课活动，并以教研组为单位进行评价。

合肥二中

                                              2014年10月