在新老高三教师对接会上的讲话

班主任王磊

各位高三同仁、各位领导：

下午好！昨天偶然间在朋友圈里看到程莉老师的信息，才想起上半年的高三文化课冲刺生活。我也是想努力地忘掉过去，现在发现，对于班主任来说，最为珍贵的竟然不是经验、理念，而是内心对于教育的热情，这种热情似乎于农民对于土地的热情，所以我要学会忘记，学会清空，要把有限的心理空间留给后来人。我也不希望刚毕业的学生来看我，一是因为到了大学以后，我再无从指导；二是因为他们到大学以后不恰当的装饰，出现在校园中会给学弟学妹们带来不良影响。

非常荣幸能在这里代表2023届班主任就艺术班省考后的文化课复习以及班级管理这一主题分享我的一些想法和做法。众所周知，艺术高考招生正面临着重大而深刻的变革，这势必对我们的艺术特色教育带来前所未有的冲击，且每一届又有自身的特点，包括文化课专业课的基础如何、同学们如何看待省考、校考、每个班主任对艺术教育理解和培养方式的认识各有不同，这些因素都有可能影响文化课复习策略的制订。在此，我只是谈谈对此的几点认识和几点具体做法。

一．优良的班风学风是班级后期班级文化课冲刺的基本保证

班旗、班徽、班服、班级口号,班级文化建设、班级活动的开展，其最终的目的都是为了促进学生的精神成长，用健康班级文化促进学生生命状态提升。班集体建设的最高境界是形成健康班级文化，学生在健康班级文化中习、熏、悟、化，培养学生自律、自主、专注精神和积极向上的人生观、润物无声地成长，是班风的自觉化、明晰化。基础德育、文化课教学、专业课教学（课内、外），我们要在学生发展中起绝对主导作用。

二、如何认识文化课与专业课的平衡问题

专业课与文化课的学习在不同的阶段应有不同的侧重点，要有全景式的。在不同的阶段，不能平均用力，在不同的阶段，把主要矛盾处理到位，才能做到真正平衡。

三、如何看待省考和校考

良好的省校、考成绩是后期学生文化课冲刺拥有充足动力的充分保证。校考只会是锦上添花，不可能是雪中送炭，积极鼓励有条件的学生（省考5000名、文化课20名）参加校考，其原因一是学校发展的需要，要发展成为全国艺术特色高中，校考是全国竞争，校考不能回避。大连15中、郑州105中学、杭州7中等都是在校考当中成绩斐然；二是艺术教育规律的要求。艺术的本质在于创新，是主观世界对客观世界的再造。省考的训练模式和方法颇受诟病，只能有助于考试选拔操作，不一定符合艺术教育规律，不利于艺术性情的培养，不利于创造力的发挥。校考的命题特点决定校考的培养方式更符合艺术教育规律（天美、广美）；三是会给一些基础很好但在省考中失利同学创造一些机会（潘雨田、胡静姗、王安澜、张睿瑶、陆卓凡等为例）。

四、坚持以学校为主体进行文化课复习，科学对待待课外辅导

不赞成在外面报班参加文化课复习，师资、氛围、对环境的适应过程(詹子佳)。一定要向课堂要效益，向常规管理要效益，要紧跟着老师复习节奏，不能单独搞一套（沈美含）。

五、如何营造良好的班级备考氛围，培养孩子优良的备考心理

一方面，由于考生没有能力去合理的安排文化课的学习时间，出现了基础知识掌握不扎实、知识体系脱节现象；另一方面，长期的专业课学习和统考、校考等考试令学生身心疲惫，往往在学习文化课时产生慌乱和焦躁情绪，对文化课学习兴趣不浓，影响学习成绩。艺术生在三月中旬才能知道专业课联考合格了没有，此前他们中有好些人的心是七上八下地，总是进入不了学习状态，此时期心情千万不能浮躁。结合各学科特点，鼓励学生学会归纳知识体系，使知识结构化、体系化，培养各学科的核心素养，要大胆取舍，重点突出(双语、文综、数学）。

六.了解高考题型

在高考试题中，一般基础知识占70%，因此艺术生文化课复习重点就是强化基础知识和答题方法。高考难度系数比例为2：6：2，对于艺考生而言，最关键的就是抓80%的基础分数！语数外、政史地只要掌握80%的基础知识，有可能突破400分，所以对于艺考生来说夯实基础，尤为重要。高考题目各个知识点所占的分值不同，每一位考生的情况也不同，所以艺术生参加辅导时，要根据个人情况抓住重点，甚至可以有选择的对知识点进行取舍，这样才能抓住高考的命脉。艺考生常年学习艺术专业课，参加的文化课考试相对较少，在考试技巧和经验上相对较少，在考场中考试技巧在一定程度上可以帮助考生钻高考的“空子”，以技巧取胜。

七.归纳高考考点

在认真研究当年各学科课程标准的同时，引导学生通过了解全国I、II卷和近两年各省市高考试题及当年市上、省上几次模拟或诊断题，可大致归纳出高考考点，力争做到事半功倍之效果。

八、先看题、再做题、后悟题

在平时复习中，先做好阅读审题工作，要求在试题所提供的材料中明确检出解题用到的条件材料，即提取有用信息，进一步找出解题的切入点，切忌不审题（阅读）就做题；其次，开始一步步做题，对于选择题若实在不会做，也要蒙它一个，切记不能留空白，对于非选择题，若是语文或文综中的简答题，凭感觉尽量多写些要点，对于作文，除立意主题、艺术表现手法外，最起码要字写整洁漂亮、字数达到要求数量；要学以致用，能举一反三，触类旁通，即在不断地解题中吸取经验，并归纳总结，逐步形成自己特有的答题模式。只有这样，答题才能得心应手，少走弯路。

以上就是我对这届我们班文化课复习的简单回顾，这个过程对于我们来说都是巨大的挑战，“知是行之始，行是知之成”，每一届都会遇到新的挑战与机遇，我们只有在实践中不断总结规律，不断努力实践，才能建立属于我们学校的特色课程体系。我也相信，这届高三拥有非常优秀的班主任团队和师资团队，在余主任的带领下，肯定能过再创辉煌，再上艺术教育发展的新台阶。

高三美术班班级管理心得

班主任刘丽婷

有人说，一切好的方法，一切最好的教育方式，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。要用欣赏的眼光去看待每一个学生，让学生感觉到老师对自己的关怀、爱护、肯定和赞赏。给学生一个信任的目光，一个善意的微笑，一句鼓励的话语，都会让学生如沐春风。只有教师欣赏学生、信任学生，学生就会积极主动参与到学习过程中来。有了每一个学生的主动参与，一个个动态生成，相信就会不断的涌现。阿基米德说过：“给我一个支点，我就能撬动地球”。我想：假如能给学生一个机会，就一定会还你一个惊喜的。今天我这个菜鸟班主任在各位老前辈面前班门弄斧了，不当之处敬请批评指正。

今天我主要从以下三个关键词来谈谈我的个人心得。

信心：引导和保护学生建立信心，信心比金子还重要！这个信心要给班级，给老师，给家长，给班级，同样的，也要给专业课给文化课。省考成绩出来前，引导对专业课省考信心不足的学生提前计划和准备，比如参加景德镇陶瓷学院、上海视觉艺术学院等学校的校考，防止错过报考时间，没有补救机会。关注学生的点滴进步成长，及时肯定，可能是某一次某一科成绩的进步，也可能是某次课堂的精彩发言，上课的认真听讲，作业的认真完成，笔记的翔实记录等等。告诉他们什么时候开始都不晚，哪怕是离高考三个月，一个月，15天。不放弃一个学生。

信任。我是美术老师，高三主打的是服务和陪伴，是靠在下课课前课后晚自习在班级刷存在感的，两年下来师生间的感情基础整体还是不错的，每天上课前我会站在门口收手机，课间班级转转，打扫打扫卫生。师生间的关系很简单，只要你讲我就信，无条件的信任他们，他们也需要信任，也缺少信任。不放弃每个学生，包括习惯不好的学生，成绩差的学生，告诉他们我们试一试，不试一试拼一拼怎么知道行不行。

陪伴。陪伴他们走过高中三年。陪伴他们省考出成绩校考出成绩，陪伴他们参加一次又一次的模考。在这一个个关键时刻陪伴学生，做好引导，指导他们正确面临问题得失，关注学生的身心健康，。临近高考，学生会越来越焦虑，如何缓解这是个非常重要的问题。我在班级说的最多的一句话就是我们慢慢来，又问题解决问题，情绪稳定最重要没考好情绪不好没关系，哭一场，哭完我们接着干，遇到问题第一时间想到的是如何解决问题，而不是陷进情绪里。在后期有一些孩子焦虑的睡不着，家长很苦恼，学生也很痛苦。我就跟他们说，这是正常的，班上谁谁天天晚上学习到几点钟，累了自然就睡着了。班会课强调几次合理的调整好作息，事情就这么解决了。不能放大学生家长的焦虑，班主任这个时候的正确引导很重要。