语文学科高三新老交接总结材料

语文组蔡亚群

各位领导、各位老师：

大家下午好！我们2023届语文高考，在备课组全体老师的齐心努力下，取得了突破性的好成绩。2023年高考，真是不容易。一开始是说实行“新教材老高考”，到了高三又变成了“新教材新高考”。纵观语文学科整张试卷，我们不难发现其所考察的内容和设置的题型，依照最新课程标准，在试卷保持大方向稳定的前提下，做了不少局部的调整和变化。因此，可以从“变”和“稳”两个维度来总结今年的语文试卷。从“变”的方面来看，现代文大阅读由三篇变成两篇——思辨性文本和文学类文本阅读，但总篇幅并未缩水，特别是第一篇阅读题，还增加了两题简答题；文言文大阅读内容偏理论轻叙述，提高了阅读难度，又增加了一道简答题；语言文字应用题则采用文段填空式，让学生定点填成语，填句子，改病句。从“稳”的方面来看，虽然2023年语文试题变化让大家措手不及，但仔细想想“变”的更多的只是考试形式，对考生语文的能力和素养、人文性和工具性的考察，依然是整个试卷的着眼点。

经过每周备课组会议的磨合，我认为2023届语文高三备考过程中的有效做法有：

复习经验一：目标与过程。依据复习目标，在这一过程中，结合实际，合理有效安排好“过程”。比如我们普高班制定了两轮语文复习计划，有专题有综合；而艺术班则只能制定一轮语文复习计划，因为他们有半年的专业集训时间，只能以专题促综合，以综合固专题。

复习经验二：制定到践行。语文复习计划制定好，一定要付出实际行动，落实到每一节课，每一个专题。

复习经验三：全局想细节。语文复习整体规划做好了，局部细节才能跟得上。比如班型的区分，知识点的侧重，重难点的把握。

复习经验四：课上牵课下。在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。课上老师的总结和提炼，课下学生的巩固和刷题，有机结合，查缺补漏。

总之，作为高三语文教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，安排好穿插内容；既保证复习的完整性、系统性、主干性，又能保证各个考点都能在整个过程中有所体现。

2024届语文高考试题还会有变化，但万变不离其宗，建议老师们还是要结合学情备课，做到既备教材又备学生还要备政策；落实课内基础，强化知识点；重视课外提升，关注改革，特别是新题型。相信在校长室和年级部的关怀下，在新高三语文备课组团队的拼搏下，2024届语文高考一定未来可期！

高三艺术班数学高考百日冲刺的几点思考

数学组李明燕

高考数学对于艺术班学生而言，面临时间紧、任务重、底子薄的几项问题，如何在120天左右的短时间内高考数学能获取理想的分值，我们所有一线数学教师根据以往的教学经验，需要认真对待、认真思考对策。

自2015年起，高考数学模块由安徽自主命题改为全国统一命题，但文理科分卷，自2022年数学高考改革为新高考卷，且文理一张卷，以基础内容为载体的题型难度显著增大，对于高考艺术生而言，增加了复习和得分的难度。就2023年刚结束的新高考模式，有以下几点想法以供交流：

新高考试卷考察内容有四大块:基础知识、综合内容、基本应用、拓展创新。长时间专业集训艺术生基础内容遗忘率高，我们在复习中抓基础依然是第一选择。因此，师生手头高考数学复习资料试题（例题与课后作业）的选取与使用要有所甄别。夯实基础，提高基本解题的能力，而数学思想的提升应从基本够得着的试题中加以渗透。建议老师们提前备课，从课堂到作业的布置，有所导向。比如：在讲解等差数列的数学符号语言的定义时，为灵活运用和真正理解，设置多项式或乘除式代换an项，训练数学整体思想的应用的同时提高学生的思维力。

艺术生复习时间的紧迫性，归纳高效的复习方案是必经之路，要求我们授课教师提前清晰了解高考所考察知识点的分布。高考卷内容体现在十大块，对每一模块的知识点分布及卷中分值占比清楚明白，比如统计概率部分内容2020年试卷占12分，2021年22分，2022年17分，并对几种题型加以分析，从而针对性的设计有效的课堂复习与课后练习的方案。

知识点的完善拓展，基础知识是综合题型的载体。在新高考试卷中，纯基础送分题少，出现了应尤为珍惜。在艺术生回校上课一个半月后至高考的时间段，带领学生规划做高考真题。引导和坚持“5+2+2原则”，密切关注选择题的前5个，填空题的前2个，解答题的前2个。这些题相对容易，教师在带领学生做题和课堂知识点的复习期间要在这方面有所侧重。

对于一张考卷，平时的段考中务必要训练学生的解题习惯，答题时无论大题小题审视试卷后，先抢会做的题，再做有一定解题思路的题，最后拼感觉困难的题，这样保证在有限的时间里多拿分。

一点思考，以供参考讨论。

在新老高三经验交流会上的发言

英语组杨小芳

非常荣幸能够代表2023届高三英语组和大家分享我们的备考经验，我们在本届高三备考的过程中积累了一些宝贵的经验，也有一些遗憾，今天我把这些向各位领导和各位同仁分享，希望大家能够批评指正。
首先是复习教材的选择，我们选择的是维克多新方略的一轮复习资料，这个教材的特点是按照主题将所有话题分类，这种复习模式避免了传统复习的炒剩饭的做法，使得学生能够在复习的过程中始终保持对学习内容的新鲜感和好奇心。词汇方面，学生人手一本小词汇书，高三一年，我们还是要坚持让学生每天背诵词汇，考虑到学生学习主动性不足，我们坚持每天让学生听写，每天20个单词或短语，这样日积月累下来，夯实学生的语言基本功。另外，每天早晨让学生跟着教室大屏幕上的App跟读，也会提升学生的朗读能力，提高词汇背诵的效率；听力方面，我们安排学生每天傍晚7点到7点20，听一期高考真题或者模拟题，安排广播站的学生干部负责播放，以此来帮助学生磨耳朵，也减轻老师的工作负担；阅读理解方面，我们给学生安排定时训练，一般一节课40分钟的时间，让学生完成四篇阅读理解和一篇完形填空，精讲精练。另外我们要求学生从高一的时候开始就坚持每天做一篇阅读理解，培养自学能力、扩充词汇量、提高思维品质；作文方面，我们在一轮复习的时候要提高学生的语言基本功，提高篇章书写能力，在二轮复习阶段，要对应用文写作和读后续写进行专题复习。另外，我们在进行作文范本讲解时，可以选用学生中的优秀作品，而不是参考范文，如此，范文讲解更有趣味性也贴近学生的生活和年龄。当然。在复习的过程中，我们也是有遗憾的，因为我们的学生基础不是很扎实，学习主动性不高，我们的复习进度受到了一定的影响。
在我们的共同努力下，我们取得了一些成绩、一些进步，但也留下了一些遗憾，未来的日子里，我们将永远保持着一颗学无止尽的心态，投入到教学当中，期待着我们取得更大的进步。

我的发言到此结束，请各位领导和同仁批评指正。

新老高三艺术班政治复习交流

政治组朱先飞

各位领导、各位同仁下午好！

很感谢有机会参加今天下午的高三艺术班新老高三对接会。通过对2023年全国新课标Ⅱ卷政治试卷的分析和考后学生的反馈，为了让我校2024届高三学生适应新高考的新发展、新要求，我结合2023届高考的经验与教训，提出以下建议，供学校和高三教师参考：

1、算好时间账，科学安排，有效施教，尽快完成七本高考政治新课教学。

合肥二中艺术特色明显，很多学生在高一高二期间既要学文化课内容，又要抓专业课。尤其在专业课上，很多学生、家长甚至班主任认为要多投入精力。高中合格考一结束，班级学生心就不稳了，都纷纷要求离校找专业机构封闭训练。新课程新教材新课标，教学内容比过去无论在量上、难度上都大大提升。2023年3月份的教育部适应性考试试题给了我们很大帮助，各位老师在日常教学中尽量根据各模块分值比例来安排复习的时长：就拿我们政治学科来说，必修四本书《中国特色社会主义》、《经济与社会》、《政治与法治》和《哲学与文化》；选择性必修1-3。课程标准中各个模块的学分比值为1:1:2:2:2:2:2。三套试题中各个模块的比值与课程标准中学分比值接近一致。必修占比52%，选择性必修占比48%。试题结构看：从旧教材老高考的3道大题5问变成现在的五个模块6问;2023年高考政治七本教材的教学与复习任务太重，各模块在选择和主观题中均有所考查，必修模块所占比分65%，其中必修4所占比重最大，选择性必修模块占分35%，三本分值分布相当。学校要控制好学生在校内尽量完成新课教学，新高三备课组要协调好组内老师抓紧时间完成新课教学任务；复习时采用大单元的模块复习，4月中旬前完成一轮复习；6月前进行专题和热点复习；考前心理调适和考场应考指导；在2023届复习中，我们高三在2022年10月1国庆前才结束了选择性必修一、二、三。艺术班因专业集训只完成选择性必修二的教学内容。在实际教学和备考中，我们高三各个老师都疲惫不堪，苦不可言；艺术班的一轮复习几乎就是“连拽带拖”式仓促复习。

2、高三政治教学与复习要坚持“情境为先”，提炼些学科大概念，使课程内容结构化。

高考政治考试结束后，学生普遍反映时间紧、阅读量多、阅读难度大。当前，学生的阅读能力普遍较低，阅读速度慢，读过一遍毫无感觉，不能在有限的时间内有效获取和解读信息。面对新高考新要求，教师在复习阶段需要通过有意识、有目的的开展定时阅读训练，加强对学生阅读方法的指导，帮助学生掌握科学的学科阅读方法，提高学生快速阅读的能力。思想政治学科的文本阅读不同于语文阅读，更侧重理性逻辑和思想感悟。提升思想政治学科阅读素养可以从学科教材文本的阅读着手，阅读时不能止于情感体验，而是要从中读懂构成段落的关键性词语和句子，概括出段落的中心主题，分析并把握相关段落间的内在联系，渐进地帮助学生掌握阅读的基本方法和要领。同时可以通过加强热点材料、时事评论等阅读，指导学生将时事信息和教材知识有机结合，强化学生对信息的整合归纳能力。我们要探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教学模式。，大概念规划设计是关键：比如高中思想政治必修一《中国特色社会主义》中的“中国特色社会主义”；必修二《经济与社会》中的“资源优化配置”“实现经济高质量发展”“蛋糕”做大与切好；必修三《政治与法治》中的“人民当家作主”“坚持党的领导”“依法治国”；必修四《哲学与文化》中的“文化的发展”；高中思想政治选择性必修一《当代国际政治与经济》中的“世界多极化”“经济全球化”等。精准提炼出这些学科大概念，有利于促进知识观更新，使得课程内容结构化，也孕育着学科核心素养的依托。

3、坚持“团队协作”，开展模块大单元设计下的复习教学，构建知识点网络图。

重视对基础知识的考查是高考永恒的主题。高考考什么？复习教学的知识内容主要依据课程标准中的内容标准来确定，覆盖学科主干知识，包括核心概念、主要原理、基本观点、基本方法、重要论断等。高考评价体系指导下的高考命题，呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征。复习备考中，研学情、研政策、研课标、研真题、研体系、研教材、研时政，单元复习教学设计与实施才是出路。教师要团队合作，注意按照新教材新课标要求大单元备课，制做统一课件。多模块融合命题成为常态预测2024年开始高考政治跨模块试题如“哲学+逻辑与思维”“政治与法治+法律与生活”“经济与社会+当代国际政治与经济”这样的试题大量出现。每节复习课后要重视让学生建构知识网络图，将知识体系化、重点化，抓高频考点；加强科学思维训练，突出关键能力培养；强化问题情境意识，实现理例融合，有机整合学习要素。另外教师要关注教材最新变动情况，及时更新。2023年我们把教材全部变动的内容打印整理出来，标识红色字体，让学生认识到“凡是变动的地方，都是模考和高考重点考查的”。

4、重视课标的指向，坚持“素养至上”，落实思政学科的立德树人根本任务。

新课程标准和《中国高考评价体系》是高考教学评一体化的依据。高考命题严格依据高中课程标准，确保“内容不超范围、深度不超要求”。高考评价体系的内在逻辑和总体特征可以从“核心价值金线”、“能力素养银线”和“情境载体串联线”三条线索进行理解和把握。进行学科内容结构化单元设计与教学是主动适应新时代高考综合性考查要求的备考策略。搭建以大概念为统领、子议题相互关联的单元教学，实现横向知识、能力等同一层面的交互融合，纵向知识、能力、素养、价值融会贯通的单元教学目标，倾听并回应高考变革的呼唤，有利于提升复习备考效益，为考生造福、为教育造福。复习的五个原则：坚持问题导向，提高复习有效性；坚持学为主体，发挥学生主体性；建构核心知识，增强知识结构性；关注时政热点，注重知识迁移性；精练高考真题，提高复习针对性；不忘思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。复习教学中我们要坚持核心价值导向，坚持弘扬社会主义核心价值观，深入挖掘学科育人资源，将学科内容与国家发展进步、社会生活实际紧密联系，落实立德树人根本任务，引导学生胸怀祖国、关注社会，后置爱国爱党情怀、坚定理想信念、加强品德修养、增长知识见识，助力学生培育正确的三观，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，自觉肩负为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命和担当。

5、研究真题特点与规律，引导师生从解题到解决问题的转变，培养学科思维品质与能力

结合2023各地新课标新教材新高考试题卷要认真研究，根据各模块分值比例合理科学地分配好复习的时间和精力，要分清。主次和轻重缓急，切忌主次不分、平均用力！提高复习效率，推动“双减”政策落地生根。平时要重视对学生在考试中易混易错点的搜集整理，提高做题的准确性。对于真题中出现的各种题型的要规范化训练，引导师生从解题到解决问题的转变；做题到做人做事的转变。全面熟练掌握基本知识和基本技巧，不猜题押题，不做偏、难、怪题，反对题海战术和死记硬背。答题时间紧张，要重视限时训练。相比于往年，2023高考的命题比较灵活，试题类型比较有创新性和综合性，同时也贴近了国家发展的大事、身边生活的小事。值得关注的是，本次试题对学生综合能力的考查更加突出，这就对同学们的复习提出了更高的要求，在平时的训练中，就要有意识地锻炼和提高解决实际问题的综合能力，审题时准确把握关键信息，答题时灵活运用所学内容。在这一过程中，学会把做过的题归纳更是重要的，在归纳总结中增加对题目的理解，从中感悟命题的要求。

以上就是我们2023高三政治备课组的一些经验与教训，预祝2024届我校高考取得更好的成绩！

新老高三对接会经验交流

历史组李明菊

2023届是安徽省实行新教材老高考的一届，所以很多东西我们也在不断地摸索中，现将本学期的主要做法跟大家一起分享一下。

1、立足教材，落实基础，构建知识网络。

高三原本的正常复习计划一共有三轮，但鉴于艺术班的复习时间只有6个月，再加上疫情耽误的时间，我们肯定无法完成三轮复习，所以我们艺术班的重心必然要放在一轮基础知识的复习巩固上。此阶段我们依据教材，以讲全讲细讲透为原则，引导学生对应课标，狠抓基础知识，吃透教材，夯实学科基础。复习时尤其注意构建学生的知识体系，从整体到部分，从阶段到单元再到每一课，力图让学生首先从宏观角度去把握历史，再从微观去认识历史，正好符合我们今天的大单元教学模式。一轮之后，我们将三本选必和高考热点进行整合，整合成专题讲座，既节约了时间，也锻炼了学生，进一步提高了学生的思维逻辑能力。

2、认真研读高考试题，把握命题规律及备考方向。

历年高考真题，一直都是我们复习备考的重要资源，对高考备考具有重要的指导意义和借鉴价值。原教育部考试中心命题主任刘芃老师说过：“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题。它是精雕细琢的产物，反映了对考试内容的深思熟虑，对设问和答案的准确拿捏，对学生水平的客观判断。”所以要有效发挥高考真题在高考复习备考中的作用。

3、精编练习，适量训练。

因为高考改革的问题，市面上的很多资料都存在着老题旧题等不适应学生去做的情况。所以我们备课组，下载了很多各地市当年的模考卷，筛选、整合之后发给学生练习。

4、进一步强化答题规范，注重解题思路和解题技巧的渗透。

艺术班学生在返校后的周练中，暴露出很多问题，其中就有答题规范的问题。我们的历史主观题要求要点化答题，关键词能点到就可以了，不需要深入的去分析。但很多学生还是做不到这点，往往会就某一个观点反复讲述，结果字写了不少，分数却极低。此外，目前的历史试题非常灵活，讲求论从史出，我们在平时的试卷讲解中要注意解题思路和方法的渗透。

最后，预祝2024年的高考，大家再创佳绩！

艺术生高考地理复习新老高三经验交流

地理组冯春燕

各位领导、老师：

下午好！今天我来到这里，我想把我们2023届所经历的，分享给大家。

2023届高三安徽省全面更换新教材，但在高考安排上，我们采用旧高考的文理综模式，在教学过程中，我们一直在摸索，记得高二上学期我们上完地理选择性必修一后其实非常彷徨，我们当时的计划是接着上地理选择性必修二，但是其他兄弟学校，有上中国地理的，也有上世界地理的，然后我们修正了备课组计划，高二结束时，我们把两本必修，三本选必外加中国地理上完了。在这里也是有需要改正的地方的，我们一直都是在赶课，选必三大概花了一个月的时间，结果告诉我们，上的太快了。好的方面是，高三上学期，艺术生因为疫情考试时间一拖再拖，音乐和书法的考试最晚，庆幸的是我们的新课都上完了，到12月底艺术生陆陆续续的回来，我们就开始了一轮复习，后面来的学生，人数较少，没有办法，只能是让他们自己先看着，不懂来问。

一轮复习从11月底-5月初，从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印。在地理课堂教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程，创设“情境”，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探索的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。这样学生才会有一个完整的认识。为了夯实基础知识。我们引导学生重视地图知识的复习，养成经常看图和分析图表的习惯，而不要只注意课本的复习；还要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习。教学中紧密联系生活实际学以致用。引导学生关注时事、关注热点，关注国家经济发展动向。利用晚自习加强课堂限时训练，重视阶段考试

高考试卷是由客观题和主观题组成，大家要相信，选择题是可以短期训练出成果的，我们利用晚自习的时间，第一节课让同学们训练选择题，在习题训练时，限定答题时间30分钟22道选择题，有针对性地进行训练。晚自习第二节课，在课堂上及时反馈，协助学生回顾解题过程，从中寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的知识，总结出结论，以不变应万变，只有这样才能将知识转化为能力进而达到训练目标

二轮复习时间紧、任务重，老师没有那么多时间去挥霍。这时候老师要三讲三不讲，讲学生理解不了的疑点、盲点；讲学生归纳不了的规律、思路；讲学生运用不了的方法、技巧。“三不讲”——不讲学生已经会的；不讲学生通过自学也能会的；不讲老师讲了学生也不会的。后面两个星期选择了8个专题进行复习。

最后在我们备课组各位老师的共同努力下，关注近一年的时事热点，大事件，选择了植物类，动物类，农业类，工业类，基建类热点，和同学们分享，最后高考考了一道大题是印度尼西亚的大叶种茶树，而之前我们一起看了海南的大叶种茶树，高考文综考完后，孩子们很是激动，在群里@我说，地理老师YYDS。

三年的时光转瞬即逝，学生们拿到通知书的那一刻，我的心里是开心的，也希望2024届的二中学子们再创辉煌。