当今世界信息量激增，科学技术和物质生产发展迅猛，这为人的身心发展提供了各种有利条件，同时也对人的素质规格提出更高要求。社会的高需求是否能被社会成员所接受，成为他们的个人需要；社会成员是否能承受起经济改革和政治改革所带来的冲击，这些都与健全人格的培养紧密相关。可见，健全人格的培养已不单单是个人的需要，更是时代发展的需要。据预测，到21世纪，国际竞争将主要体现为人才的竞争。人才资源将是未来世界的主要能源。从这个意义上说，抓住时机在青少年中培养健全人格，是关系到现在和未来人才资源的保护的大问题。

    许多心理学家认为，大多数人只使用了他们的能力和天资的百分之十，其余百分之九十皆有待开发和挖掘。这就像是一辆八汽缸的汽车，只用其中几个汽缸来驱动，这辆汽车可能仍在奔驰，但其稳定性、功率都未达到它能达到的水平。有些人虽然生活很舒适，工作稳定，家庭和睦，但又总感到有不尽人意的地方。在他们身上并未显示出愉快的体验和对生活以满腔热情，反而感到空虚无聊。很显然，他们并未真正成为精神生活的富有者。培养健全人格，有利于挖掘人的心理潜能；揭未心理健康者的特征，有利于确定人的发展水平极限，揭示和提供心理健康发展所需的环境条件。

    社会秩序的稳定在很大程度上依赖于该社会成员的思想观念一致和行为合乎道德规范。心理适应不良和精神失常者，对事物的理解和判断往往模糊混乱，情绪变化无常，行为异常，缺乏自制力，从而导致破环群体的凝聚力，不利于社会秩序的稳定。社会生活充满各种矛盾，不断地引起人的心理变化。天灾、生离死别；家庭、恋爱、婚姻出现危机；容貌、体型等生理方面的缺陷；自己的才能得不到发挥和愿望不能实现；自我估计过高或过于自卑；政治上受到压抑；经济上受到不合理待遇；人身受到攻击或不公平的道德评价；因工作失败受到他人的嘲笑；环境污染等，都足以引起人们心理失常。培养健全人格，增强人们心理适应能力，对社会稳定的重要性是不言而喻的。

    有人曾研究了1524所美国小学一、二、四年级学生，发现其中有12%是严重的不良适应者，有30%是适应困难者。在我国这方面存在的问题也不容乐观。人的心理疾病，只有小部分来自先天，大部分是在成长过程中受到机体内外环境的影响，渐渐积累而成的。儿童时期虽然不是心理疾病充分发作时期，却是不健康心理和行为的孕育时期。一种心理和行为的发展，开始时总是显得极其微弱，比较容易改变，一旦成型就难于改造了。

    青少年心理既幼稚又富模仿性，他们往往和成人相比，以成人的生活方式为榜样，想拥有成人所有的一切；喜欢模仿他们自认为是新、异、美的东西；追求明星的仪表、风度、言谈、举止；喜欢了解和涉猎那些他们感到刺激和浪漫的事物；喜欢攀比奢华。正因如此，就有可能使他们步入本不属于他们的消费层次和爱情行列。由于辨别能力较弱，又缺乏成熟的人格，在这种激流险滩中，稍一不慎就会在不利于他们发展的外界事物引诱和自身的情感夹击下产生违纪或越轨行为，甚至滑入深渊。