我校是一所以艺术类学生为特色的省示范高中，一所不断成长发展的学校。在学校教育教学质量逐年稳步提高的同时，学校十分重视心理健康教育工作，尤其是艺术班的学生心理健康水平。经过了两年多的不断尝试，正在逐步形成自己的心理健康教育特色，学校的心理健康教育被学生誉为精神的港湾，心灵的驿站。

    心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是素质教育的重要内容。在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，心理健康教育正在引起人们的广泛重视,开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质需要。只有不断加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。

我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在全校教师的共同努力下取得了一些成绩，心理健康教育中心在校领导的重视和政教处、团委的直接领导下已将各项心理健康教育工作逐步落实，全面为师生服务。下面将我校心理健康教育的常规工作开展情况总结如下：

    一、 继续强化领导，完善机构设置。学校心理健康教育一直以来被校领导所重视，校长、校领导在各级工作会议上不断强调爱心教育、关注学生心灵成长，指出我们培养的学生不仅要具备强健体魄、丰富的学识、高尚的情操，还要拥有积极健康的心理素质。学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，学校中层和年级组长以及校医、持有心理健康教育证的老师一起组成了学校心里健康教育领导小组。做到日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。全校上下齐心协力，在工作中努力探索和实践心育工作的新模式和新方法。

    二、培养师资，做到心理健康教育人员落实。学校从普及入手，重点培养骨干，其中多名教师获得了国家心理健康教育资格证三级证书及二级证书，多名教师拥有省心理健康教育合格证。心理教师是开展心理健康教育工作的人员保证，为了使心理健康教育工作专业化，我校一直鼓励除专职教师外其他任课教师积极参加心理健康教育的相关培训工作。

    三、心理健康教育工作的日常开展。

    1、健全学生心理档案：建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育向纵深发展的重要条件和必要保障。可以提高教师教育决策和科学研究的水平，可以为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，可以为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，以至于为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。为此学校特采购专业的心理评量软件在新生入学时，为学生施测，建立学生心理成长档案。

    2、开设心理健康教育课。将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校一直在高中各年级开设心理健康教育课，心理课已成为我校学生的必修课，纳入学生常规课表。根据实践和我校学生的实际情况，自行选用心理教育教材。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认知矫正、人格重塑、心理调适等。

    3、开展心理健康知识讲座：针对不同年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展心理健康教育专题讲座。

    4、经常性开展学生个体辅导。个体辅导是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争意义激烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询室充分发挥其职能作用，相应开设了个别辅导，取得了一定的成绩。这学期心理中心日来访量较上半年有骤增趋势，可能与学校的心育宣传普及到位和现在的学生自我开放度越来越高有关，其中前来辅导学生98人次，女生居多，家长来访3次，班主任转借学生案例3例。

    5、在教师中开展心理教育知识的普及工作，开展心育班会。我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作，以心理教育理论知识的学习为重点，不断提升教师心理健康教育知识。同时提倡关大教师员工学习心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。并要求班主任开展各种形式的班级活动，把心理健康教育落到实处。

    6、我们有效利用家长会这个平台，对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。并通过共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。利用家长会契机，举办家长心理健康教育专题讲座，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康教育的情况。

    7、心理健康教育中心日常对学生开放。每周一、三、五中午固定为学生开放日，现在心理中心已成为学生们中午必去的一个学校场所，利用现有心理器材，在心理老师的指导下为自己放松减压，取其所需。

    四、广泛宣传。定期为学生进行心理健康知识的普及课，以及讲座。充分利用学校的宣传栏、校园广播、电视宣传心理知识，还组织学生开展以心理健康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报等。

    五、心育特色活动继续延伸开展。

    1、每周一次的心理社团活动稳定进行，学生积极参与社团活动和学校组织的相关活动，助人助己。难能可贵的是由学生自行设计、创意的社团logo已经制作出来并发放给每位学生，是二中首个拥有自己社标徽章的社团，体现学生群体的智慧和积极参与性。社团节目“父亲”参与学校元旦文艺汇演获得师生的广泛好评并获奖。

    2、在常规心理课的基础上，我校自行开设的心理校本选修课终于研发了自己的心理校本课程教材并印刷成册，发放给学生，是二中心育工作的一个重要成果。

    3、在经过两年的心理知识普及和宣传下，学生们自行选择自己的学生成长导师首次将心理老师选做自己的指导老师，说明心理健康教育的工作已深入学生心中，对自己的心理健康水平越来越重视，心理辅导已是常态化。

    4、为满足学生心理需求，这学期又引进了相关接地气的专业心理器材和设备，如震动按摩音乐放松床，满足了高三学生亚历山大的状况下急需解决的睡眠问题和身心疲劳的自我调节需要。   

    5、制作相关心理调查问卷，了解学生们对心理课程课时量及相关课程主题的需要，普查当下心理困惑集中在哪个方面，为心理老师上好课，上一堂接地气的心理课，进行个别心理辅导做了充分的参考和帮助。

    总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，善于把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的成功感。

    当然，尽管我们的心理健康教育工作取得了一定的成绩，但和一些以心理健康工作见长的兄弟学校相比，还存在一定的差距。比如我们的心理咨询室的设备还有待于进一步改进、在实施心理教育的过程中还不能完全区分德育与心理健康教育等。今后我校将继续坚持做好心理健康教育课题研究工作，以科研带动全校的心理健康教育走向更高一层的台阶。继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增添新的内容。并将加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理健康教育的认识水平，促进家校合一，共同促进学生健康成长。