不是所有的事情都是一个人可以独立完成的，所有合作往往是人与人之间交往的一个重要部分。学习更是如此，针对这一点，高一九班在新学期开始就成立了七个数学学习小组，按照上个学期期末的数学成绩，先确定组长，再由组长确定自己的组员。人员分配好之后，班主任召开两次小组长和数学课代表会议，商讨学习小组活动的方案及活动时间。

在初期的实验后，小组长们和数学老师积极联系，总结小组活动方法，确定了每周五下午四节课后为数学学习小组活动时间。他们在每次的集体性学习之前，预先把自己找的题目发放给小组成员做，这样确保在集体讨论的时候不那么没有目的性，在平常的作业批改中，组长也尽职尽责，认真批改，同学们都对他们表示最诚挚的感谢。

    这样的活动我们已经坚持5次了。在紧张的老师教、学生学的常规教学过程中，我们争取了这样一个属于我们自己支配的学习时间。小组合作学习可以让同学们学会在有限的时间内，每个人都积极主动的参与学习中来，培养自主学习的能力。小组合作学习也给同学们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间，能充分调动同学学习的积极性，使每一位学生都有主动学习和创新的机会，从而让同学们们有了“我要努力学”的强烈愿望。

    我们会多多利用好小组合作学习的优点，学会自主学习，独立思考，将学习变成一种乐趣。