浅谈赏识教育的应用

                                      吴晓力        

                                    2011.06.11

案例一：

班长夏莉同学是个子不高，性格活泼的女孩。运动会到了，有一些女生的项目还没有报满。于是我找到夏莉，对她进行一番鼓励性的谈话，动员她参加运动会的各个项目。根据我对她平时的了解，她是个个性鲜明，敢作敢当，有进取心的女孩，但是她并不擅长体育。我的目标就是动员她参加最具挑战性的项目——跳高。经过一番夸奖、表扬、鼓励，她接受了这项任务。

然后是每过两三天她就跑来汇报一次，“今天我到操场迈出第一步了”，“今天我把脚崴了一下”，“今天我跨了一个新高度了”等等。

终于运动会到了，比赛结果出人意料。那天比赛时首先报名的女生就不到十个人，正式比赛的时候，一半女生连跳的不敢跳，剩下的一半基本上从没练过，结果夏莉出人意料的获得跳高冠军。

这件事发生在我刚毕业当的第一届班主任的时候，让我觉得赏识教育能树立一个人的自信，敢于完成一些挑战性的工作，确实能激发一个人地潜能。

案例二 ：

孙正阳同学性格内向，不善言辞，又因为从小患有气管炎，体质较弱，虽然他的学习成绩在班上位居前列，但在班上没有引起同学的注意。通过平时的观察我发觉他很有公益心，有集体荣誉感。我首先也是找他谈话，给他鼓励，根据他的能力任命他为班级的副班长，使他能够积极地为班级工作。

经过一学期的锻炼，他果然摆脱性格上的弱点，积极进取，为班级服务，得到老师和同学一致认可。

若干年后已经考上大学的孙同学打电话给我，诉说他在大学的生活，他变得乐观主动，在大学班级里担任班长的职务，在学生会担任生活部长的职务，他说这一切的获得与他在高中担任班干部的工作得到锻炼有很大的关系，同时也感谢老师对他的鼓励与赏识，没有这些他可能还生活在阴影中。

以上两个例子我自认为是赏识教育成功的例子。那么什么是赏识教育？

一、什么赏识教育

赏识教育是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；也包括适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。

赏识教育不仅仅是语言上的表扬与鼓励，本质上它是种生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。

二、赏识教育的意义和应用

班主任的德育工作是一种以学生为对象的工作，现在的中学生具有鲜明的时代特色，由于他们受到多元文化的影响，学生变得越来越有主见，越来越有个性，要搞好新课程背景下的德育工作，必须运用创新的教学理念，教育和引导学生，科学规范管理学生，引导学生向正确的方向发展。对高一的新生，我积极采用“赏识教育”理论指导班级德育工作的开展，既可以针对个体，也可针对集体，例如：针对集体可采用“评分制度”规范班级的各项管理；通过形成多样的心理健康教育提高学生的心理素质，使到学生有一个健康的心态面对学习和生活。赏识教育也应注重学生的养成教育，注重学生个性的发展，形成了符合学生实际情况的德育模式，就能收到了良好的教育效果。具体应用如下

一、 以“赏识教育”理论指导学生的行为。
赏识教育理论的要点是承认学生之间的差异，通过激励表扬手段，肯定学生的优点和长处。所以我首先鼓励学生参加各项学习活动以及班集体活动，鼓励他们不断追求成功。德育要有实效，必须通过学生的主体参与，然后让他们通过参与学校的集体工作，把学校的规章制度内化成自己的日常行为，慢慢使他养成良好的行为习惯和思想品质。

二、充分利用每周的主题班会指导学生的思想

在“赏识教育”理念的指导下，我在对学生的思想纪律教育方面，由过去的以教师为主导变为以学生为主导，由过去的以教师说教为主转变为现在的以学生的自主教育为主。每周由班干部主持，就主题班会的内容让全班同学展开辩论，既要鼓励学生发言，又要对他们进行正确的引导。在同学之间思想碰撞上产生火花使得他们越来越成熟，同时也使得教师、同学之间感情沟通越来越通畅。

 “赏识教育”的应用有利于一个学生人生观、世界观、价值观的形成；使学生认识到遵纪守法、文明礼貌，是现代合格公民所必须具备的素质。 另外“赏识教育”一定要有学生参与，教育的形式要让学生接受、教育的成效要让学生认同。学生在参与中受到教育，在参与中得到理解、肯定、支持、鼓励、激励，在参与中走向成功。 “赏识教育”渗透到学生的思想纪律教育，学校的各项管理工作、社会实践活动、心理健康教育等方面的工作必然会得到不断的创新、不断的发展。