学着面对失败

8号的晚上，当学生们都释然地扔掉手中的书本，我也早早轻松地坐在电脑前的时候，接到王丹丹的来电，电话中，她的声音痛苦、无助：“老师……怎么办，我肯定考不上，做每一张卷子都不行，做不进去，我肯定完了。”这是一个学习很自觉，从不让我担心的孩子，怎么在关键时候出现这种状态？电话里她在继续哭诉着：“昨天早上出门的时候，我忘了拿垫板，回身去拿的时候，我爸骂我说：‘就凭你肯定考不取，你要考上，我都能考大学了！考不上你也别想着复读，我没钱让你糟蹋！’整个考试中我一点信心都没有，一直都想着我爸的话，结果每门卷子都没写完，我爸是对的，我肯定考不上了……”听着她很无助的抽泣声，我惊讶于世上怎么还有如此无知的父母，除了对她的痛惜和私底对其父亲的恼怒外，我竟一时语塞。24号放榜的日子，上午十一点过后很紧张很忙碌，两部电话以及QQ都不间断地响起，22个达线的同学争先恐后地给我电话，一时打不进的就给我QQ留言，但整个过程中我更期盼的是王丹丹给我来电。直至下午，我的手机上终于有了她给我发的短信：老师，我差两分，对不起，对不起，对不起，怎么办……一切预料之中，却又是意料之外，那么多的对不起让我心里绞痛了，无语。

 “王丹丹差两分！这怎么可能呢？”高考成绩公布后，同学们无不为她感到惋惜。

对她来说，这几乎是个毁灭性的打击——上专科？她不甘心；复读？父亲的言语极其粗暴，高额的复读费家里又无法承受。这些天，王丹丹几乎天天以泪洗面，连填报志愿的心思都没有。

“这孩子就没有上大学的命啊！”王丹丹的妈妈，一位淳朴而要强的农村妇女对我哭诉说。她想不明白，两次模拟考试成绩都名次靠前的女儿，怎么会在关键时刻马失前蹄，除了认命，还有什么解释呢？ 其实，王丹丹已经不是第一次“马失前蹄”了。参加中考时，平时成绩不错的她就经历了一次“发挥失常”——原本可以轻松进入普高的她，竟出人意料地以5分之差落榜，只能进了美术班。高支出的学习费用给这个并不富裕的农村家庭造成了很大的经济压力，可是家人以及我都没有意识到，王丹丹也因此承受着巨大的心理压力。进入高中后，她更加刻苦地学习，高中三年，一直是踏踏实实的好孩子，可是，谁能想到会有这样的结果呢？

曾做过这样的统计，高考中能正常发挥的考生往往只有60%左右。约有20%能“超常发挥”，考出比平时更好的成绩；而“失常发挥”、考不出平时水平的学生也占20%左右，其中相当一部分是优秀学生。更让人心痛的是，有的学生会“习惯性失利”，以致复读一年、两年，仍考不上理想的大学。

高考本身的压力已经很大，再加上中考失利父母一味的责难造成的心理压力，一个17岁、从未走出过校门的内向女孩怎么能承受得了呢？如果王丹丹在中考失利后就能得到及时有效的心理帮助，或者在高中三年中作为班主任的我，工作再细致一点，经验再足一点，对孩子们的心理及家庭的了解更深入一点，那么今年的高考她绝不至于留下遗憾。 高考过去很多天了，22个达线孩子的笑脸依然未能冲淡我内心的那份歉疚，这些天我一直在自责，并也在思考：我还可以为这些失利的孩子们再做点什么？

高考结束后，理论上学校和学生的教育与学习关系即宣告终结，少有学生再向老师寻求生活上或心理上的帮助，即便进入大学，而新生教育也都是着眼于适应新的学习环境、学习方式，因此，高考失利的痛苦便随着新学期的到来，被永远尘封在学生的内心世界。 但高考失利带给孩子的伤害是不言而喻的。有专家认为，如果不能及时调整失利考生的心理状态，很有可能给他们今后的学习和生活都会带来不良影响，在重大考试中失利的学生，有相当一部分心理素质非常脆弱，自愈能力也较差，因此，我想我的帮助，家长和社会的帮助就显得尤为重要。

 26号填报志愿，再次与王丹丹接触，发现她的情绪仍然糟糕，谈不上两句话，依然是哽咽落泪，迷茫而不知所措。于是，当晚与她通话约一个小时，一针见血地分析了她中高考失利的原因，她性格中的弱点，理想如何与残酷的现实相融合，如何学会果敢地掌握自己的命运，她父亲的问题如何去认识和对待，在体谅父亲言行的同时如何与父亲沟通，为什么古人云：人生不如意者十之八九，等等。在整个通话过程中，她的心里渐渐平静释然，最终，她告诉我，她已经明确了她的目标，她会尽力去做，而且她会学着不怕失败。 “我会学着不怕失败” 我想最后一句话是我最愿意听到的，我的心略略安稳了一些，同时我想，如果一个月以前我能与她如此交谈，她能如此气定地对我说这样一句话，不知今天的结果是否可以改变。这些天，我时常在内疚与自责，时常在怀疑，三年了，我究竟是不是一个称职的班主任？今天，“学着不怕失败”这句话似乎也提醒了我，把我从纠结中解脱。通过这个事件，我更明白了老师这一声称呼的负重，对于失利考生的信心重建，老师依然如在校一般还是他们最强大的精神支柱。  

                                                        李明燕