2015年12月31日高三（1）班同学在本班教室举行了高中最后一次元旦联欢，在宣传委员的组织下，最终选择观看电影《火星救援》。这给紧张学习下的一班同学带来一丝放松与启示。

同学在观影

电影的故事很简单：宇航员马克在火星上遭遇风暴，队友认为他已经死去，于是抛弃他离开。结果马克没有死，他在火星上依靠仅剩的原料种植土豆，坚持生活。最后在国际力量的共同努力下，队友返航将他救出。

一班作为理科班的代表，同学们自然对其中的科学道理深有感触。比如宇宙航行的轨道计算、物体在太空环境的运动、火星大气的组成、食物的供给等等……

这些隐藏在电影中的科学，无不使同学们思考讨论，同时也感叹电影艺术的有趣，和科技的伟大。
   

向天际进发！

话题回到这部电影上，这部电影获得了金球奖的提名，作为科幻片来说十分难得。有人说科幻片的生命在于真实，有的人不这么认为，但《火星救援》就是这么演绎的。
    电影的真实体现在科学上。从电影的道具火星服、火星车、火星上的居住舱都达到了以假乱真的地步。而且电影的拍摄还得到了NASA(美国国家航空航天局)的大力支持。并不像其他一些科幻片隐晦难懂的科学幻想，这部电影用最简单的语言说出了众多技术所含的道理，这应该引起不少同学对航天的渴望吧。

范玉同学，通过了第二步的民航飞行员的测试，电影的宇航员也是“同行”了！希望他在他的理想之路上越走越远！ 

向前一步，相信自己！

在科技的硬核下，是人性的光辉。电影的真实还体现在对人物心理的描写。想象力澎湃的作品总能带给人们这样的感觉，自己浅薄的认识被引进一个恢弘瑰丽的世界，就像掉进兔子洞的爱丽丝，所见的一切都充满奇异的美感。电影如《鲁滨逊漂流记》、《荒岛余生》一样将一个人放入绝境之中，看他如何生存。这毕竟是一个人的舞台，除了与天斗与地斗，就只剩与自己斗了。与自己斗无疑是最有感染力的情节，用电影也更淋漓精致的表现出马克的心理，从一开始的绝望到后来的坦然。他绝境下听的迪斯科音乐也响彻火星大地。

学凯同学在高三的学习态度老师同学们都历历在目，成绩也取得了进步。就如马克一样，相信自我，梦想总会实现的。
                                                                    

  高三学生的“土豆”

    土豆贯穿电影始终，当马克的土豆发芽时，他充满希望，当他吃到自己的土豆时，他感到满足，当他回到地球时看到地上一株土豆芽时，他满怀敬意的说了一句：“你好啊！”虽然马克说：“打死我我也不回火星种土豆了”但他心里一定明白，土豆改变了他的一生。
 

    我们的高三生活不也如此吗？知识就如“土豆”，当我们获得知识时，我们惊喜，当我们取得成绩时我们满足，当终有一天，我们高考结束，再也不用在校园种“土豆”，嘴里说着：“打死我我也不回中学了！”但我们心里也明白，高三生活也改变了我们的一生。

  马克难道没有感受到孤独的痛苦吗？答案是，肯定有！当火星夜幕降临，窗外飞沙走石，不得片刻安宁。马克独坐桌前，没了积极乐观而是满脸忧郁，此时他又在想什么？而这份忧郁也一闪而过了，火星的清晨马克又坚定地走上自救之路。高三的生活虽没有电影那般辛苦，但每一天又有哪位同学不是在天没亮之前就坐上公交，在天黑以后回家？没有多余的话，只有始终如一的坚持。虽然冬天的夜晚寒冷，但他们的内心一定是温暖充满希望的，就像马克走进土豆培育室，看见一株幼苗破土而出，挂着露珠，娇小而强壮。

愿每天日落时，我们能安心满足地对这一天说再见，May the force be with us(愿力量与我们常在)！
              

           制作：高三1班 费礼敏